关于中学生课余学习生活的调查研究 郑州市第七十六中学 李欢 随着新课改的实行，新的教育理念的实施，初中学校教育和教学在不断改变，课余学习生活越来越重要，已逐渐演变成为中学生学习与生活的重要组成部分和主要内容。课余学习生活不仅仅是课堂教学的延伸,还是一种重要的课外实践活动，对中学生教育有着重要的影响，对他们的学习和成长具有举足轻重的作用，它与学校教育共同构成完整的教育体系。 我在教学期间，发现班级的学生在学校期间的课余时间和自习时间基本都是用来写作业，但是在第二天早自习的时候也发现了有较多学生在补作业，发觉学生对自己课余时间的安排有些混乱，同时也调查到中学生的课余时间在做一些与学习、锻炼无关的事情。为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，制定出比较合理的校园文化生活发展计划，为我们小组能更好的了解中学生课余时间的安排，制定出一些安排以提高学生的课业效率，同时也为了了解初中生的学习态度，为以后工作积累经验，再者也希望能让同学们认识到合理的安排课余时间的重要性，能更好的进行合理利用，我就进行了一次调查研究。 此次调查对象主要是郑州市第七十六中学7—9年级3个班（初一、初二、初三各一个班）150名学生。我所采用的调查方法是：问卷调查和个别访谈。这次调查总共发放问卷150张，收取问卷149张，有效问卷145张，有效率达96.7%。 根据调查的数据分析显示，不少同学很重视课余学习，在周末或放学后，通过多种方式用大量时间进行学习活动，以提高自己的学习成绩；也有不少同学对课余时间不重视，大量进行娱乐休闲活动，可见他们对于课余时间的有效利用们有太深或明显的意识；对于中学生来说，他们认为只有课堂时间才是他们的学习时间，几乎所有的课余时间都花在了娱乐上，学习自制力非常弱，而这正是我们应该思考的地方，如何让学生懂得有效利用时间。 随着社会的进步，网络越来越渗透到人们的生活中，也极大地影响着学生的学习和生活。大部分学生每天都使用网络，多数同学可以自觉控制在一个范围内，可部分学生仍对网络过于依赖，同时学生基本都用网络游戏、社交等娱乐活动，用于学习的人少之又少，且用网络追星的学生达到了1/5，这是初中生中很普遍的一个现象，如何让学生健康的崇拜偶像和健康上网，而不是盲目追星或者沉溺于网络，让学生更多的去从网络获取知识和正能量，这是老师和家长要去关注的问题。 除此之外，85%以上的学生是认为作业可以完成的，在学校也完成了不少的作业，可第二天人有不少学生没有完成作业或者再补作业，这就反映了学生对作业的不重视和对可与学习时间的分配不合理。而且大部分学生用大量时间去学习却人有不少写不完作业，这是学习效率低的体现，同时也可能说明学生的学习时间被占用了。 教育是学生、学校、家庭三位一体的，只有学校的教育对学生的成长史不利的，从数据分析可以看出，家长对孩子的教育是比较重视的，希望可以通过补课等形式来培养孩子的兴趣或提高孩子的学习成绩，但在平时却依旧有家长不督促学生学习和写作业，部分初中生自觉性较低，家长完全依赖学校去督促孩子是不现实的，如何更好的让家校一体去帮助学生学习和成长，这也是极为重要的问题。同时也应该让家长知道不能盲目地培养特长，而应该根据孩子的兴趣和实际的学习状况来定。 让我惊讶的是，有超过一半同学都觉得课余生活无聊，他们正处于花季的年龄，虽有学习上的压力，但仍然有自己娱乐的时间，学生内心却觉得无聊，这是非常可悲的一件事。同时数据说明由于学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态，学生对于自己课余的生活认识及评价显得茫然，对课余生活不知怎样合理分配，不知道自己课余生活的充实程度。而他们中大多数对于课余生活的安排是有自己的想法的，这就是说明很多人能说到却做不到，这也就是他们学习时间多却完不成作业的原因之一。而且父母的干涉较少，也让学生有了一种惰性，我们要给孩子自由空间，可也要让他们学习。 在课余时间的分配上，许多同学将时间花在了学习上，但是在其他时间里，大家娱乐的主要方式就是上网，从调查中可以看得出来网络已经成为同学们日常生活中不可缺少的一种事物，它对中学生的影响也是多方面的。在网络技术飞速发展的今天，如何引导中学生上健康、有意义的网站，发挥网络拓展学习的功能，无疑是非常重要的。学校应该多进行一些网络知识的普及宣传活动，让学生自己认识到如何正确有效地使用网络，同时让家长也参与进来，一起督促学生，绿色上网。 课余生活是一项综合系统的工程，需要学校、家庭和社会三方协同教育，共同关心中学生的全面发展,这也是优化育人环境、促进学生成才的需要。在学校，有不少学生父母外出，这部分学生的家庭教育全部交给了爷爷奶奶或亲戚，而爷爷奶奶的溺爱，亲戚的忽视，让学生的教育问题越来越大，不少学生学习不错，却素质较低，心理问题较为严重，这就是家庭教育缺失的结果。我希望父母能重视这个问题，也希望有更多家校沟通的机会，如，定时的家长交流会等，一切都是为了让学生健康地成长。 学校为了更好地发展，也要找准课余生活教育与素质教育的结合点，在教学教育管理过程中对学生进行课余生活的引导,通过积极组织学生的课余活动，在鼓励学生获得知识，掌握技能的同时，提高学生社会应变能力以及心理承受能力，努力培养学生健康的审美情趣和完善的人本素质，共同创设健康积极的课余生活氛围。 同时我也希望学生自己能够对自己的生活有目标和规划，有效地利用时间学习，带着目标安排自己的生活，同时也学会放松，适当的锻炼可以强身健体，休闲的活动可以让自己心情愉快，让自己在快乐中学习和生活。