光阴似箭，日月如梭。忙忙碌碌的一个学期已经结束了几天，但是整个人一直没有时间静下来好好的反思。今晚趁着有空，也趁着想写的欲望，来谈一谈我的这个学期得与失。 本学期我继续担任着二六班的数学教学，也在继续探索着适合我们班学生的教学模式。虽然在青小这个美丽的校园里，我已经不是一个初来乍到的新手，但是我的工作毕竟才刚刚上路，我清楚的知道我需要走的路还很长，我需要付出的努力还有很多。 我们班的数学成绩在上个学期的期末考试中不算很差，但是也绝对没有达到让我满意的程度。所以在本学期的课堂教学中，我更加认真地去研究教材的编写意图，努力设计课题的引入，并采用小组合作、小组竞赛、男女竞赛、计时抢答等方式，来力争激发学生们的学习兴趣，培养他们主动参与、主动探索，主动合作的数学素养。 而对于书面作业，我的要求也比以往要严格，不但要求独立完成，并要求书写规范。我会在布置作业的第二天，收缴学生的作业进行认真批改，发现哪个同学的不足和错误，一方面记录在我的笔记本上，另一方面我也会及时进行拍照反馈给家长。反馈给家长的目的是为了了解家长是否知情，给家长一个提醒，要认真对待孩子的学习；记录的目的则在于对症下药，针对每个孩子出现的知识错误来单独进行讲评和相应的练习巩固。当然，我也知道仅仅依靠这些并不行，所以我也学着去用更多的鼓励性语言和动作，让孩子对我建立一种信任，从而更好的激发她们学习的动力。 应该说效果还是不错的，大部分同学在这个学期的期末考试中，进步特别明显，尤其是吕昕珂同学让我不得不提。 吕昕珂是一个不太爱说话，还有点胖胖的小女孩。上个学期她的数学成绩特别不好，一直都在六七十分那样。她自己又坐在靠墙的位置，上课也会控制不住做小动作。我说了几次，效果并不明显。一次偶然的机会，我发现她画画还是不错，就顺口夸了她，我说你画的画可真好看啊，老师很喜欢！你也是一个特别聪明的女孩儿，咱肯定可以把数学学好的！你要努力好不好？她没有说话，但冲我点了点头。接下来的日子，我明显的能看出来她的进步，不懂的也敢问了，上课也敢积极回答问题了，整个人也比以往开朗了很多。有一次，她作业没有按时上交，我问了原因，但并没有责怪她。我说我相信她能给补上，下午她就给我补上了。在某张模拟测试中，她成为了那张试卷四个满分中的一个，我当众表扬了她，我说她是班里进步最大的学生，请大家给她掌声鼓励。同学们热烈的掌声当时就让她的小脸红彤彤的。而最后的期末考试，她也考出了99分的好成绩。她的妈妈得知成绩后，都觉得很惊喜，一个劲儿的道谢，说孩子从来没有考过这么好。我也很欣慰，我知道我的努力得到了回报。 有收获，当然也有不足。学生粗心大意，就是一个顽疾。虽然我一再强调做题的时候，把题目认认真真的读上两遍，然后再画出关键词，理解题意，看清要求，规范书写步骤，并且每次模拟都提醒，但是那几个一直成绩很棒却很少拿到满分的学生，诸如白佳敏，申金奥，李哲贤惠等，依然再考试中出现了最不应该的错误，依然与满分无缘。这成了我这个学期的唯一一个遗憾。 一段的结束，也意味着另一段的开始。纵有遗憾，也要向前。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。