假期时间里有幸再次拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。书中针对各种各样的教育现象他提出了一百条建议，每一个建议探讨一个问题，有精辟的理论分析，也有生动的实际事例，内容丰富，每次阅读都有不同的体会感受。 不论是什么时候干什么事情，我们所不能忘记的就是读书，每天都要不间断地读书，与书籍结下终生的友谊。他在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多长时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，我都是用终生的时间来准备的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟”读到这里，我深深的被这位老教师的精神所感动和震撼。我们总是抱怨时间过的匆匆流逝，可上天给每一个人的时间都是一样的，差别就在于每个人如何合理利用这些时间，是充实忙碌还是得过且过。而这段话也像我启开了另一个窗口，课堂是一个生成的过程，要善于积累教学经验，灵活运用教学技巧。 书中针对学生的学习方法也提到了许多，例如17条、54条、62条等等，都在告诉我们在教学中要教会学生思考。学生不是接受知识的容器，而是一个能动主动的个体，教师要教会学生的不是书本上死记硬背的知识，而是要让学生学会利用已有的知识来解决实际问题。怎样去解决，这就需要学生学会思考。“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的欢乐的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。”很多学习上有困难的学生都是因为不愿意动脑筋，将学习当作一件苦差事，这样他对学习自然而然就没有了兴趣，也就不会有更大的进步。学习落后的儿童，我们在帮助他们时，不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。“授人以鱼不如授人以渔”，作为老师，要给他们提供一些思考上的帮助，创造一些思考上的“楼梯”，设计一些有梯度的问题，启发学生独立思考，学会思考的方法。 苏霍姆林斯基用了30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。这是一本好书，今后我将会继续研读学习，争取教学工作的更快进步！