关注弱势群体——在学习小组的合作、交流中给“弱势群体”以特权
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课标提出的一个重要理念，而学生中的“弱势群体”正是合作、交流中被遗忘的群体。面对学习小组其他成员的畅所欲言、精彩纷呈，他们只有羡慕的份，全然是一陪客。针对这一现象，教师可以让他们自由选择他们喜欢的学习小组，让那些他们觉得可信赖的同学在合作交流中多给予他们帮助。其次，在交流中给他们特权，合作、探究后的全班交流是课堂教学的一个重要环节，在交流过程中，让这些“弱势群体”代表小组向全班同学展示小组合作、探究的成果，这样，既锻炼了他们的表达能力，又让他们得到了一个展示自我的机会，同时，也可以让他们从中获得成功的快感。
学生需要教师的关爱、教育，学生中的“弱势群体”更需要教师给予特别的关注，特别的关爱。作为教师，我们有责任、有义务让每个学生都能接受平等教育，让那些学生中的“弱势群体”对生活充满希望，对自己充满信心。
