我们要做一个受人尊重的老师 记得捷克著名的教育理论家夸美纽斯在《大教学论》中说过：“教师的工作是太阳底下最光辉的职业”。 教师的工作是伟大，教师的职业是最光辉。人们常说：一言一行总关情。其实，教书育人需要知识、感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。做一名受人尊重、景仰的老师必须要具有丰富的内涵和修养的。 当今生活在物质刺激和经济压力下的老师，我们所承受的压力与责任是很大的，因为教师的经济来源是有限的。物质与金钱，在生活中是必不可少的。但就权衡物质与金钱的面前，有些人思想也发生质的变化。因为为了“权”和“钱”，他们失去做人的准则——道德。他们中出现了很多为了“权”和“钱”，可以不择手段的，随便编造理由，喜欢站在他人的头上往上爬。他们没有胸怀，他们害怕有真正的实力和才能的同事。总想求一个所谓的职位，站在别人的头上，不劳而获。他们想有威信，但有一点，他致死都不会明白的道理，能力永远建立在威信之上的。一个只靠有忽悠本事换取短暂的利益的人，他不可能在人们的心目中产生威信的。 在我所工作生活的学校中，只有这一个学校有这样的传统。因为我的两次到来，今天给我的感觉依旧。我不解地质问自己：怎么这些年校风毫无改变、师德已经霉变呢？因为在这里，那些所谓的古代名人 “师者传道授业解惑”之说。今人的“学高为师，身正为范”的之道都是不会存在的。我在深思、我在质疑：难道做教师就是模仿小品——《买拐》忽悠？我深刻认识到物质的诱惑和巨大经济压力给我带来的感觉。但心底里，我还是有良之的，今天，一位被学校启用的老师他很友善地对我说：“刘老师，告诉你呀！做人不能太厚道呀！太厚道了，是会吃亏的”。愚味的我不解，立即辩论之：愚认为良善厚道之人还是好，因为我是个遵守“厚德载物，修善为本”的人。父亲的教导常常提醒我：“为人要善、处事要谨，待人要诚，学问求进”。作为教师我们要教育学生成为社会有用、可以持续发展的人。如果更高一点的要求，就是培养其具有世界眼光、中国灵魂的现代人。教师最值得荣耀的就是培养一些出类拔萃的学生。 做一名教师确实是不容易，做好一名优秀教师更是不容易。因为教师本身就要有知识还要必须要备有良好道德修养；如果做一个优秀的教师他就必须拥有良好的师德情操和渊博的知识修养的。好的教师，他们是追求学术研究，倾心教育学生，传授知识，解惑疑问的。因为敬业精神很强，他们把所有的精力和时间都话在钻研理论、探讨教法上，他们对教育事业的贡献很大，这样的老师才是学校的中流砥柱，他们才是值得到社会的尊重的人。反之，那些披着教师的外衣，本身学力不足，内涵不多，专做些不研究专业，只整天追无中生有、到处谤弄是非、讨好他人的人，他只会给这个社会、这个学校到来灾难。小而言之，他只会殃及学校。祸害学生。大而言之，如果国家要用这样的“人才”，那就是祸国殃民，那么这个国家将会走向灭亡。 是的，好的老师他们追求的是荣誉，关注的学生的是成绩，可是他们的回报不高，不能衣锦还乡，但他们得到了社会的认可，能博得到了学生的爱戴，得到了同行们的尊重。反之，那些披着教师的外衣，整天无中生有，到处谤弄是非，只追求溜须拍马、不求研究的专业，专门祸害学校、坑害教师、忽悠家长和学生的人，他们确实在一段时间内获得相关领导的好感，得到了重用，监管了某些工作，得到了一些好处。从回报的角度上讲，他的确是玩弄一段权术，耍了一下威风，捞到了一些好处。可是他的得到最多的是人民的唾液，同行们的鄙视，这样的人是不会得到社会的尊重的。时间久了，学生们是不会记住他。 当今，弘扬高尚的师德师风，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育；师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。正确认识教师所肩负的重要责任，强化师德师风教育，加强师德师风建设，是不断提高教师队伍的整体素质的保障。 教师的素质会直接影响着学校的校风和学风，教师的形象会直接关系着学生素质的培养。因为你的陋习、你的情趣、你爱好均是学生的表率，都会潜移默化地去影响学生思想的成长。师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。 其实，人是需要人格和尊严的，学生们渴望也能得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。同行们也希望得到相互间的尊重、工作上的支持和帮助，也希望得到宽容和理解。我希望老师们相互间，多一点真诚相待，少一点讹人我诈。多一点时间钻研业务，加强进修学习，少一点吹嘘拍马。追求探索，不断进取， 作为老师，我不喜欢那些不求上进、只盲目追求一时小权，讨好上司，利用他人的劳动为自己请功的人。我更多的喜欢是那些有那些自强不息，不断用知识充实头脑的。因为，他们才是势力派，才是真正的灵魂的工程师，因为他们真正才是一个职业有实之人；因为他们才是这个值得社会尊重人。