《口算乘法》教学设计
一、【课题】口算乘法
二、【目标确定的依据】
1、课程标准中的相关陈述：
能口算两位数乘以一位数。经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中的简单问题。
2、教材分析：
《口算乘法》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的，为后面学习笔算乘法奠定基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。
3、学情分析：
本节课内容属于计算教学范畴，学生已有几乘几的口算基础，通过学习，学生会运用已有的知识迁移类推出几十乘几的口算方法，进而通过观察比较类推出整十、整百、整千数乘一位数、两位数乘一位数（不进位）的简便算法。
三、【学习目标】
1、经历整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）的口算方法的形成过程，体会迁移类推的数学方法，体验计算方法的多样性。
2、在教师引导和同桌讨论下，能准确说出整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）的口算方法，并能正确地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
3、结合生活素材让学生感受数学与生活的密切联系，并能正确运用数学知识解决实际问题。
四、【学习重、难点】
发现整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）的口算方法，并正确进行口算。
五、【评价设计】
1、同桌互相说一说、集体汇报交流自己口算10×5、12×3的方法，来完成对目标1的评价。
2、通过教师的引导，同桌合作交流以及孩子们的回答问题情况，完成对目标2的评价。
3、通过孩子们独立、正确完成课堂练习，对同学的回答做出正确判断来完成对目标3的评价。
六、【学习过程】
（一）激发兴趣，复习旧知
1、师：同学们喜不喜欢去游乐园玩呀？
生：喜欢。
师：那好，今天我们就跟着小明和他的老师、同学一起到游乐园玩。
师：游乐园在一座小岛上，要通过这座桥才能到达。哪一列小火车来帮忙？
2、口算
2×4= 7×9= 3×5= 6×8= 5×7=
（二）观察探究，学习新知
1、观察主题图，提出问题。
师：我们来到了游乐园，同学们在看游乐园项目价格表。我们也来看一看。
引导学生学会观察表格，找出信息。
师：你能提出用乘法解决的数学问题吗？
2、出示情境图1：旋转木马
师：小明喜欢旋转木马，他来到了这边，看到一个牌子，上面写着：旋转木马，准乘9人。同学们想一想“准乘9人”是什么意思？如果做9个人，要多少钱？怎样解答？
9×5＝45（元）
学生汇报，教师肯定说得正确的学生。
师：可是有10个同学要玩旋转木马，应该付多少钱呢？怎样列式，答案是多少？
生：10×5＝50(元)
师：有不一样的答案吗？
生：没有。
师：同学们真聪明！你是怎样口算的，同桌交流。
学生汇报。
师：那100个同学要做旋转木马，需要多少钱呢？
生：100×5＝500(元)
师指名生说一说计算过程。
师： 1000个同学呢？
生：1000×5＝5000(元)
师指名生说一说计算过程。
师总结：把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
3、出示例2，进行教学。
师：接着往前走，同学们听到了一阵阵尖叫，一看，原来是过山车，你们敢坐吗？你们真勇敢！他们只有3个同学敢坐，这3人要准备多少钱？怎样列式？答案是多少？
12×3＝36（元）
师：都是36元吗？
生：是。
师：你们太棒了！下面同桌交流一下你的口算过程。
学生汇报。
师总结并板书课题。
【至此，目标1完成】
（三）巩固练习
1、碰碰车
师：接着来到了碰碰车这里，有8人在玩，坐碰碰车每人20元，8人要多少钱？怎么解决？
生：20×8＝160（元）
师：为什么等于160元？
2、买水。
师：玩了这么长时间，同学们渴了，老师就安排同学到商店去买24瓶水。售货员阿姨告诉他们每瓶水是2元，同学们算一算，要花多少钱？
学生独立思考后汇报，学生评价后教师评价。
3、买气球。
师：水买回来了，同学们一边休息，一边喝水。这时，他们看到不远处有一位叔叔在卖气球，老师说只要回答对题目，就把气球送给他，你们也来试试。
10×6=60 21×4=84 300×7=2100 13×3=39 400×9=3600 500×6=3000
（1）学生口答完成。
（2）讨论500×6=3000结果的0都从哪来。
【至此，目标3完成】
4、买苹果。
师：一天很快的就过去了，小明和老师、同学们都回家了。走到家门口，小明看到地上有很多苹果，同学们看一看，有几箱苹果？
生：8箱。
师：妈妈告诉小明每箱苹果30千克，问小明一共买了多少苹果？小明立刻答道“240千克。”小明计算的对吗？为什么？
学生汇报，教师评价。
【至此，目标3完成】
（四）全课小结
师：这节课，你有什么收获？
学生自由发言。
七、【板书设计】
口算乘法
10×5＝50 12×3＝36
100×5＝500
1000×5＝5000
八、【作业设计】
课本练习十二第2、5、7题。
