学校作为我们人生中第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生起着举足轻重的作用，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻贯穿在每一个孩子的成长过程中,让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生的第一步，让未来的社会多一份安定、和谐。
一、 教师——从我做起
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一种模仿的对象。还记得我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不能安静下来，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学在发呆或是偷偷玩，这个问题困扰了我好长时间。一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
二、教师——要“多心”
在我刚刚走上班主任岗位的时候，我的师傅就对我说：“班主任的心最多：爱心、恒心、细心、耐心、贴心……少了那一颗也不行呀！”十二年的班主任工作，我一直在按照师傅的这句话履行自己的职责。用自己一颗真诚对孩子的心，亲近和改变着我的孩子们。同时我也获得了世间最宝贵的孩子的童心。
田建成是我们班的一名同学。四年级刚和他接触的时候，我就感觉这个孩子不一般，在他的眼睛中总是有着一种燃烧的怒火，但是这火不是热的，而是冷的，冷冷的眼神让人发抖，一个不到十岁的孩子怎么会有着这样冷峻的眼神呢？我百思不得其解。
我征求他的意见，想到他家家访，但是被他冷冷的无声的冷漠拒绝了。想从家庭了解孩子内心的计划被打破，但是我并没有放弃，开始时时刻刻细心的观察他。课上他的神情凝重，听课非常认真，所以他的成绩很好。课下，他很少和同学一起玩耍，仅仅和班上两个男孩子有三分钟以内的交谈。更是出乎意料的是，经常有同学到我的面前告他的状，有的是刚刚发生的，如他又重重的打了某个女同学，原因就是人家无意间碰到了他的椅子；有的是以前发生的，他拿过其他同学的东西，而且曾经把人压在身下痛打。对于孩子的行为我只能暂且用“古怪”两个字给以解释。
在经过一段的观察和接触之后，我发现同学们反映的情况基本属实，他经常性的因为一点小事就动怒，而且大打出手，有时把别人和他开的玩笑也当成一种施暴的借口，甚至于对于老师的调节他也不接受，也只是用眼角的余光扫视我一眼，根本没有想改变自己行为的意思。我深深地感觉到了事情的棘手。
在反复的思考之后，我终于拨通了他家的电话，可是奇怪的是我得到的永远是“请您留言”的口信，为什么他家没有人接听呢？我变换了各种时间打电话，早晨、下午、晚间、周末可是不变的就是“嘀”的一声之后的“请您留言”。我心中的疑惑更加沉重，不得不打通了他父亲的手机，在几分钟的通话中，我的疑惑得到了解释，张良的父母长期被单位派往云南工作，每年只有春节一家团圆，已经三年已久，孩子长期在七十多岁的爷爷家居住。
三年！7岁到十岁，是孩子多么需要父爱和母爱的年龄呀！见到其他孩子和父母亲亲热热孩子能不伤心吗？冷冷的眼神是因为他不能在无线中感受到爸爸妈妈温暖的爱抚，可怜的孩子，他的冰冷是源于他对家庭亲情的渴望。他之所以经常打女孩子，因为她们总是在无意间炫耀了父母对她们的宠爱。他嘴上不说但是心里知道，那到亲情的阳光是多么的温暖呀！孩子太渴望温暖了。
知道了这些之后，我看孩子的眼神多了几分母性的疼爱。在课堂上进行巡视的时候，我总是会转到他的身边，用手轻轻的抚摸一下孩子浓密的头发，他扭转过头的时候，给他一个温柔的微笑。在提问的时候，总是把最精彩的回答留给他，在同学们的赞叹声和掌声中结束他的演讲……我知道这些微小的改变不会引起一个冷冻了三年孩子的心。我必须要为孩子做点什么。
元旦是孩子们最高兴的日子，同时也是田建成的生日，在这一天所有的庆祝活动都在顺利地进行着，当孩子的兴奋到达极点的时候，我悄悄地离开了教室，回到办公室，取出准备好的一大盒巧克力，当我再次返回教室的时候，孩子们的欢呼声还没停止。我打断了孩子们的活动，说道：“亲爱的孩子们，今天是新年，过了今天你们又长了一岁，老师希望你们的生活更加快乐！”我稍事停顿继续说道：“同学们为老师准备了精美的贺卡，我也为你们准备了一份特殊的礼物。”孩子们面面相觑，眼睛瞪得大大的。我慢慢地走到张良的面前，将巧克力放到了他的手上，说道：“今天是田建成的生日。可是他不能像你们一样有爸爸妈妈给他庆祝，因为他们远在几千里之外的云南。”我说到这里的时候，在田建成低下头的瞬间，我看到了他湿润的眼角。“但是我相信他会像我们每一个同学一样幸福，因为他有爱他的我们！”同学们不由自主地一齐鼓起掌来。随着掌声的渐渐平息，我继续说道：“老师准备了一盒巧克力，而且是夹心巧克力，是因为我要告诉张良在他思念父母的时候，吃上一颗，其中有一颗爱的心就会在他冰冷的心中融化，去温暖他。老师愿意做融化他的第一颗心。”孩子们又激烈的鼓起掌来。
在这次特殊的生日会后，田建成的脸上出现了少有的微笑，更可贵的是，他居然在课间跑到我的身边，把班上我不知道的小秘密告诉我。一个孩子由把人拒之千里之外到能够跟人纳谏，说出心里话是多么大的改变呀！现在大家都忘记了那个大打出手的小毛头，而是亲切地称他为“田田”。通过这件事我悟出：
1、细心地分析孩子性格形成的原因，可以事半功倍地帮助教师解决问题。
在发现孩子的问题之后，我没有急于开展教育活动，而是深入地了解孩子的生活背景，细心地分析孩子性格形成的真正原因，做出比较科学的教育计这样做不仅起到了很好的教育效果，更可以有力的避免教育的失败，中国有句古话：“知己知彼百战百胜。”就是这个道理吧！
2、选好教育的时机，可以增强教育的力度。
当我知道孩子性格和习惯形成的原因之后，我没有进行常规的谈话交流，而是等待时机，在孩子心灵最需要抚慰的时候，给孩子最深、最真地感动，让他自己的心灵感受到这份真爱的真实，从而主动配合教师进行教育帮助活动。有利的时机，再加上教师的爱心可以大大地增强教育的力度。
三、 惩罚——责任教育
知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让他们意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。在我们班级发生过一件事情：课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他 却顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级变化极大，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误，这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面的批评，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们的错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？
教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧！
