宝贝们，需要自理啦 文/郑州市二七区马寨镇中心幼儿园 任萌 《3——6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中生活习惯与卫生习惯的目标2指出：具有基本的生活自理能力。3——4岁，4——5岁，5——6岁各不同，班级老师需要根据幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿的合理期望。 这里的合理期望是要符合幼儿的最近发展区，不要对孩子过高的期望让孩子感到压力，也不要过于宠爱孩子，该具备的一些“能力”也要让他学会，父母亲人不会帮助他们一辈子。 开学初小班的孩子，都是父母捧在手心、含在嘴里，不会喝水、不会吃饭、不会自己睡觉、不会上厕所、不会脱裤子穿裤子。不可否认孩子在家里会得到最尽心的照顾，我还是建议家长在孩子入园的前三个月开始培养孩子的初步自理能力，比如开始习惯午睡、会自己拿水杯喝水等等。考虑到我们班的孩子都是刚入园，班级的三个老师都是一遍一遍的教孩子这个事情应该怎么做，还要在旁边看着，他是否具备这个能力，就这样过了一学期的时间，班里的小朋友都有了很大的进步，各方面的自理能力都有了很大的进步。 新的一学期开始啦，开学之初，天气还是依旧有些寒冷，班级小朋友都还是穿着厚厚的衣服，午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到寝室，小朋友就兴奋起来了，和自己的小伙伴叽叽喳喳的说着新年好玩的事情，一点睡意也没有。有的家长寒假期间也能坚持让孩子午睡，自我管理能力还比较不错；有点小朋友能干点，能帮忙别人把衣服袖口先拉出来；有的却只是在床上磨蹭，左翻翻右翻翻，就是不脱衣服；还有的更是不脱鞋子不上床，和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了…… 还有就是起床的时候了，好多小朋友都等着老师帮忙，“老师，你帮帮我！”“老师，你帮我拉一下！”……很多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。 这个学期开学不久，我就对这个现象仔细反思了，虽然孩子们年龄小，自理能力很薄弱，但一定还是有方法可以引导的。 整理的心得如下： 一、父母要慢慢培养孩子的自理能力。 孩子三岁之后，可以慢慢的做一些力所能及的事情，不要担心他们这不行那不行，不行都是家长觉着，孩子真的就不可以吗？放下心中的担忧和不舍，大胆的让孩子动起来，小肌肉、大肌肉的运动和发展，也能促进孩子脑部的发展。 二、老师也要偶尔“懒”一点。 一天起床的时候我和另外三个老师商量好，在这些小家伙叫我们帮忙的时候我们假装看不见，看他们怎么办？有的小家伙看着我们一直不理他，自己穿了起来；有些小家伙穿不上，有些慢，也会请教旁边的小朋友了。除了几个孩子自己实在不会穿，大部分孩子不需要老师的帮忙就能完成，迈出了自理的第一步。 三、对于自理的孩子及时鼓励和表扬。 我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。 小家伙们渐渐地熟悉了“业务”，但是有些鞋子、衣服还是会比较难穿，所以我们还鼓励孩子们相互合作，可以得到互相有爱奖，从那以后，每到睡前与睡后，寝室呈现的是与之前不同的现场，不在是自顾自的或者是玩耍不止，而是帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交，“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。 四、家长也要偶尔“懒”一点。 “5+2=0”，这是因为有些家长会把老师5天在幼儿园培养的习惯磨灭，所以老师需要及时和家长沟通，孩子在家休息的时候，家长也要懒一些，不要什么都帮孩子做好，让他无用武之地。 记得再有本书上看过，2岁的孩子就有独立穿衣的愿望，3岁的孩子具备初步的独立穿衣能力。那，为什么我们现在有些孩子上大班了还需家长或者老师的帮忙呢？这个都是“心软”惹的“祸”呀！