引子 “丰”之意项有三：1.丰富：丰满，丰盛，丰收，丰衣足食。2.大：丰碑，丰功伟绩。3.姓。推而广之，“丰收”则不仅仅是字典里的“收成好。丰收则有收获，收获则多果实。”“丰实”即丰满实在,丰富充实。而对于我们丰收而言，犹如一颗幼苗在慢慢成长，不可能一下子就硕果累累，需要经历生长的过程：发芽、长叶、开花、结果。要想硕果累累，需要我们不断努力，不断进取，由此，对于我校的课堂教学、教师成长、教育科研等等，也需要怀着一份期待，就是在慢慢的学习中拔节生长，在不断的思考中渐渐成形，“丰之实”由此而来，顺应而生。 成长的第一要务窃以为即学习（读书、读人、读图），年轻的学校，年轻的力量都需要在阅读中去汲取力量，在写作中梳理，在思考中前行。在2017年10月下旬学校网络开通的当月，“丰之实”博客圈应运而生，为了让我们的关注度再大一些，随改为“金水丰之实”。蹒跚起步之前的示范与引领很重要，我作为郑州教育博客的老人，希望以自己的坚持带动我校青年教师走上“阅读——实践——研究”的专业化成长之路。开篇即张吉利老师的读书心得《读<给教师的建议>之收获》，老师们陆续开始将自己前一段读书分享的文章上传，“金水丰之实”开始启航…… 阅读的魅力 对于一个人来说，要想让自己变得有思想、有动力，需要不间断的汲取前人智慧，无论是课堂教学，还是专业成长，都需要我们去阅读专业报刊、教育理论书籍，唯有站在巨人的肩膀上才能迅速找准努力的方向和目标。为此我们不遗余力地为我校青年教师提供大量的专业书籍：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，吉姆崔利斯的《朗读手册》，廖文豪的《汉字树》等，每一位老师都要在第一个月内通读《给教师的建议》并结合自己的工作实际写出一篇有分量的文章与大家分享。第一次的分享让我们感受到阅读的力量，那就是每一位教师都能从这部教育理论专著中发现自己感受最深的观点。读有所思，读有所悟，结合自己的教学实际进行反思，让我们的课堂逐步走向规范、有效。 本学期，我们尤其重视阅读分享，从一开始的大家共读一本书到各自选取适合自己的书籍，四次读书分享都可谓是一次次思想的盛宴。大家从学习到生活，从共鸣到启迪，都能认真地去阅读、思考、梳理，短则8分钟，长则15分钟的阅读分享让我们欣喜地看到阅读的魅力。因为坚持阅读而思想更深邃，因为坚持阅读而带动孩子们去主动阅读，因为坚持阅读进而影响到家长参与其中，加上金水区教体局全力推行“三个一”阅读工程，我们每一位教师理应成为阅读的践行者、推动者和示范者。尽管推动全民阅读的路还很长很长，但只要我们丰收人坚持把阅读当作业余生活最主要的休闲方式，就一定能让“丰之实”越来越枝繁叶茂、硕果累累。由此，组建“丰之实”教师成长营也就势在必行。 写作的收获 读有所思，教有所困，学有所得，思有所悟，郑州教育博客则为我们这群年轻人提供学习交流的平台，自2017年10月23日组建“金水丰之实”博客圈以来，借助第十二届郑州教育博客大赛，我们重新建立“丰之实”博客团队，按照学校博客大赛方案，推动全校教师将自己平时所思所想进行梳理，及时发布到郑州教育博客，让大家在平台上学习借鉴其他博友在教学研究、管理探索、学习品读、生活感悟上的文章所涉及的方方面面，及时修正自己在课堂教学、班级管理等方面的做法。从2018年6月5日的开篇即被加为精华，到10月31日的两篇精华，“丰之实”以707篇的博文在郑州教育博客展露头角，虽然因为参赛方式出现问题，与今天的博客颁奖盛典无缘，但是这个数字足以证明我们“丰之实”已经如“小荷才露尖尖角”，未来的果实已经可以遇见。 蓦然回首，“丰之实”已经悄然走过一年多的时光，坚持的成效就是由开始的文笔青涩，下笔不知所言，到而今的深层次思考，文章内容涉及课堂教学的得失，班级管理的困惑，读书学习的收获，生活琐事的感悟……丰收的年轻人由开始的畏惧到而今的洋洋洒洒，由文字的粗浅到思考的深邃，每一次阅读就是一次学习，在不知不觉中博客已经成为丰收人日常生活的必需，“丰之实”也即将迎来千篇的跨越。“丰之实”记录我们生活中的酸甜苦辣，也诠释着丰收人执着努力的信念：努力成为最优秀的自己。 蹒跚中起步，摸索中前行，坚持不懈，努力进取之后必将迎来“丰之实”硕果累累的金秋，让我们期待着，努力着……