读书研修活动反思 大学路第二小学 周倩 苏霍姆林斯基，从17岁开始就投身教育工作。他把自己的一生都奉献给了教育事业，苏霍姆林斯基在教育一线摸爬滚打了一辈子，让我很佩服。 想想工作时候的自己，每天都在备课，努力的想使学生学会我们所“教授”的知识，但总有一些学生没有学会。每天上课时，教者有意，学者无心的状态时刻都在上演着。怎么改变这样的现状呢？我想这本书中一定会有答案的。看到“让知识活起来”这个小标题的时候。内心告诉我，里面应该会有答案。 书上说：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来好像是“为了储备”，而不是“周转知识”，知识在日常生活中得不到运用。 就像现在会出现这样一种问题：我要让我的学生了解各种可能考试的知识，要考出好分数，要上好初中，好高中，好大学。所以，学生掌握知识，就是为了能够正确地回答所提出的问题或者能够完成卷子、作业。学习的比拼就变成了谁能够把知识保存在记忆里，一旦试卷和考官提出要求，学生就能把它们＂倒出来＂，那这个人就被认为是有知识、有能力的学生。 可是，这这会导致什么结果呢？一级一级的压追让部分学生对学习没有兴趣，知识脱离学生的精神生活，脱离学生的智力兴趣。掌握知识变成了毫无乐趣可言的事，变成了为知识而知识。 所以，要认清知根的木质，让知识活起来。