让生命之花绽放 德兰的一位修女说过：做不了伟大的事，就用伟大的爱，做平凡的事。教师队伍里从来不缺这样平凡又伟大的老师。我的身边就有一位这样的老师，她就是我们学校的美术教师——张俊娜。作为一名和通达路小学一起成长起来的教师，她是平凡的，但是她又是那样的特别，因为她坚信每一个生命都应该绽放出灿烂的花朵。 生命对每个人都只有一次，所以她把每一个孩子都当做一棵幼苗来呵护。虽然她只是一名美术老师，但是她从来都不只是把自己当做一名学科教师。有孩子摔倒了，她走上前赶紧扶起并再三询问；有孩子生病了，她耐心询问并留意孩子的状态；有孩子单独留在教室里，她又一一关心。教室里也总能看到她和孩子们有说有笑，分享开心的时刻。她总说给予孩子很多很多的爱，孩子才会回给我们以爱。为了给孩子们带来精彩的美术课堂，她认真备课，选取最适合学习的多媒体素材，向孩子们展现了一个充满美的世界。她的课上，孩子们静静地听，激情的诉说，充满想象力的创造。她不仅关注课堂上知识的传播，更关注孩子们的感受。她把各种各样的知识点转化成学生的体验活动，让孩子们动起来，跳起来，唱起来，画起来。在这种浸入式的课堂氛围中，孩子们享受画画的乐趣，他们的画也充满了创意和思考。在课堂上，张老师还关注孩子们的学习习惯。每一节课她都要求孩子们先安静下来，多倾听他人的答案，勇敢发言，积极尝试。她看到孩子们画画的时候总是趴在桌子上，就现身说法，给孩子们讲不正确坐姿的危害，告诉孩子们近视后的生活。孩子们了解到带眼镜的不便，也增加了警惕性。为了提醒孩子们，她积极思考，用口令反复提醒孩子们养成正确的姿势。“挺起胸来，直起背”现在已经成了二年级美术课堂最响亮的声音。 她把爱给了每一个孩子，尤其是那些特殊体质的孩子。二四班的王玄懿和李浩源是两个有学习障碍的孩子，他们没法安静下来上课，总是大声自顾自的说话，折飞机玩，每个老师上课都很头疼。从一年级开始，张老师就很关注他们。每次到教室上课她都先给这两个孩子说说话，然后叮嘱他们认真听，有问题可以直接问老师，尽量不要打扰其他孩子听课。两个孩子刚开始还是坐不下来，在教室里转来转去，后来发现老师讲的内容图片丰富多彩，还有有趣的视频，他们开始瞪大眼睛听老师讲课，看图片，发表自己的看法。创作活动环节，他们也拿起了画笔，画出了漂亮的花，有趣的舞蹈动作，精彩的连环画。他们总是说：美术老师，美术老师，你看看我画的！这是我画的鱼、这是我画的树、这是我画的苹果。他们的画面上有了五彩缤纷的图画，他们的生命也多了些灿烂的色彩，张老师的心里也暖意融融。她毫不吝啬地在全班学生面前夸奖这两个孩子，两个孩子也给予了她爱的回报。不管走到校园里的哪个角落，只要看到张老师的身影，他们就大声喊着：美术老师好！美术老师好！这简简单单的话便是孩子们内心最真实的感情。 “生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”是呀，正是有了爱，才有了我们对每一位孩子的尊重、宽容和关怀；正是有了爱，才有了我们熬夜备课、批改作业时的细心和坚持；正是有了爱，才有了在学生生病时心急如焚连夜陪他们看病的奔波；正是有了爱，才有了我们在学生难过时陪他们一起流泪的心疼和温暖。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。爱孩子，爱孩子的一切，尊重孩子们的人格，平等、公正地对待孩子。真正的软下心来爱孩子，弯下腰来爱孩子，这样我们才能拉近同孩子们的距离，滋润孩子们的心田，使每一个孩子的生命都灿烂绽放，享受成功的喜悦！