4月5日《一课都不能少》读书分享之《自序》：语文，小学六年含糊不清，被戏称为“模糊特质”，语文老师总在替品社科老师打工。这真是一语中的，戳伤语文老师的痛处。我们也想干干净净的上语文课，也想让学生缺语文课的情况下能感到遗憾，怎样才能做到呢：何老师在自序中给出了借鉴之处：1、课堂讲解要清晰。2、课堂时间归属明晰。3、存在“尝试错误”的学习过程。这让我想到了自己的课堂：讲解比较清晰，但语言不够简练；课堂时间的归属感不够纯正，各种原因导致部分语文课穿插其他事情；虽然鼓励学生发表自己的看法，但总希望答案在自己预料中，一旦学生的回答超出自己想象范围，会感觉这节课很失败，其实，何老师说得对“少了失败的课堂，学习过程是不完整的，也是不科学的”，我们要敢于“尝试错误”的学习过程。把语文课上成“一课都不能少”的必备条件：要把语文课上成语言训练课，教师的讲解必须精简，要确保在课堂上学生练说或是练写的频率高，受众广；少一节就缺一节，除非课外加强练习弥补，否则就真要“少一截”；语文课要给儿童学习语言的切实收获，做到一节课一个知识点，每节课都让孩子既学课文又切实学到一些写作知识。
