精准分析 群策群力 这次期中考试，我们学校考的不好，只有两个学科第一，分别是六年级语文和四年级语文，数学、英语和三五年级的语文虽然没有最差，但距离我们的目标相差甚远。面对这样的情况，我们决定，从质量分析开始，以年级为单位组织，人人发言，会议主题定位为：认清位次、找准原因、真抓实干。三四年级两场开下来，感觉效果还不错。 一、人人参与，没有局外人 好长时间没有这样开分析会了，以前总是分学科，安排在上班时间，两节课，老师们总是觉得时间长，发言的人员也受限制，只让教研组长发言，其他教师不够重视，让其他人发言，有时候准备的也不到位，不能说到点子上，这次教导处规定从四个方面分析：一是试卷分析，用数据说话，对于每一道题的得分与失分情况要有具体的数据和原因。二是发现的问题，要从自身找原因。三是制定今后工作的措施。四是期末考试的打算。要求非常具体，加上老师们对考试成绩的不满意，在准备发言稿时，就非常的认真，翻阅试卷、反思工作，人人发言，提高了参与度，增加了对老师们的了解。 二、介绍经验 相互借鉴 许多老师在交流时，也谈到了，学生做得好的题的原因，这里面隐含着好的做法和经验，在制定措施时，大都说得很具体，这里边充满对工作的思考和谋划，在听的时候，大家都很认真，静静的会场，只有发言者的娓娓道来，深刻的反思，详细具体的措施和自信满满的期末规划。我觉得，这样的分析是走心的，别人的思考对自己有启发，别人的做法值得自己借鉴，今天下午，四年级的语文、数学、英语都提到了阅读，虽然学科不同，但有一些教育的规律是相通的，许多老师提到了课堂改革，如何不占用学生的时间，如何引领学生深度思维，如何做到堂堂清，都非常的到位。 三、认清形势 准确归因 对于这次期中的考试成绩，大家认识比较到位，每一位老师，都能够按学校要求整理分析材料，用具体的数据说发现的问题，对于成绩下滑，没有怨天尤人，都能从自己身上找原因，周玲洁老师在分析的时候，说自己惶惶不安，唯恐拖后腿，没有考好，感到很自责，对下阶段的工作思路认识到位。崔红霞老师的分析很精准，她用理性的思维，准确的表达，从学生的思想工作，到语文学科课堂教学的思考，从每一个教学细节到期末拿第一的决心，几乎每句话都说到了点子上，久违了！干练认真的小崔。 一次考试的成绩不能代表一切，但可以给我们很多的启发和思考。一次成功的成绩分析也不能解决所有的问题，但能够成为一个加油站，凝聚集体的智慧，让大家更团结，凝聚集体的力量，让大家更有信心，用昂扬的斗志面对下一阶段的工作。我想，这也就达到了目的。