2019年4月份，我校体育组在校篮球场举行了“同课异构”课堂展示活动。全体体育老师参加，郭保罗、完颜会禹两位教师分别执教同一课题《足球：曲线运球》。他们的教学环节设计巧妙，教学方法别具一格，为大家展现了一堂丰富多彩的体育课堂，同时也彰显了教师的教学个性差异。两位教师积极利用学生已有的技术动作基础，设计问题情境，培养学生自主探究，引导学生主动建构新知识，采用不同的教学手段充分调动学生的积极性，圆满地完成了教学任务。 郭保罗老师的课堂教学环环相扣，在教学过程中注重学生的自主探究，老师积极给予评价，能够很好的带动学生由浅入深的去探究学习，且能充分利用教学工具辅助教学，将本节课推向了高潮，整节课教学方法多样化，充分体现了郭老师较强的课堂驾驭能力。教学中注重了小组合作评价，对学生的激励作用强，最后将本节所学的知识点应用到现实生活中，提高了学生学习篮球技术的兴趣。 完颜会禹老师教学设计新颖，极大地吸引了学生的注意力，使本节课一开始就很好的调动了学生的情绪。在教学过程中，完颜老师的教学语言准确精炼，言简意赅，通俗易懂，教学环节设计合理，充分体现了较强的教学能力。教学过程中，完颜老师通过挂图展示，学生看图自主学习，合作探究以及教师引导吸引学生一步一步地去探究，去思考，得到了非常好的教学效果。 在评课环节，首先由两位老师展示自己的教学思路，评委老师进行点评。评委老师针对这两节课提出了以下几点： 1、关注学情：一堂课首先要关注学情，根据学生已有的技术动作确定重难点。 2、注重落实：老师少讲，学生多练，体前变向的重难点在哪里，学生在理解的基础上不断强化。 3、精心设计教学环节：课堂教学是一个个教学环节组成的，每一个教学环节都要有明确的目的，环节之间过渡要自然。 我认为参加讲课的老师态度积极，认真备课，在不断试讲、打磨和展示的过程中受益匪浅，每位老师都有自己的创意，激情演绎了别具风采的体育课堂。 “同课异构”不仅为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，而且可以扬长避短，有利于提高课堂教学效果，更有效地促进了教师专业化成长。