【课程评价】 1、过程性评价（40分） 过程性评价=课堂表现（10分）+作业表现（10分）+ 单元检测（10分） 评价 内容 评价要素 评价细则 评价等级 课堂 表现 评价 （10分） 1、习惯：积极思考老师提出的问题，积极举手发言，有条理地表达自己的想法，在学习过程中，有质疑精神，善于提出一些有价值的数学问题。 课中回答一次可得一个小印章，表扬一次可得一个小印章，每月末统计小印章的个数，按顺序的印章多者推选每月的“课堂小明星”。 45个以上：5分 30—45个：4分 30个以下：3分 2、合作：能积极主动参加小组合作学习、组内讨论、交流时积极发言，听从组长安排，积极为小组争光 每节课评选出一个“优秀学习小组”，每月末统计结果。 10次以上：5分 5—10次：4分 5次以下：3分 作业 表现 评价 （10分） 态度、质量：按时并独立完成作业，书写认真、整洁、差错少，能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次批改。 课堂作业：优＋者得一个小印章 25个以上：5分 15—25次：4分 15个以下：3分 家庭作业：100+三颗星得一个贴画。 错题及时订正，学期末无错题者奖励5个贴画。 25个以上：5分 15—25次：4分 15个以下：3分 单元检测（10分） 卷面 书写认真，卷面干净 5分 书写较认真，卷面较干净 4分 书写不够认真，有待提高 3分 成绩 本学期测试成绩平均90分及以上 5分 本学期测试成绩平均75分及以上 4分 本学期测试成绩平均60分及以上 3分 本学期测试成绩平均60分以下 2分 说明：课堂评价、作业评价评价者是教师和学生，单元检测成绩有教师根据平时考试情况直接认定。 2、结果性评价 结果性评价=过程性评价+期末考试70%。 3、评价结果呈现 以百分制计算，所有成绩最后将转化为相应评价等级：优秀（90分以上），良好（75--90分），及格（60--75分），待及格（60分以下）。 说明：根据学生的最后得分，按结果呈现的四个等级进行等级评定，并记录在素质报告册上。“不合格”等级的学生，按学校规定，可以申请补考，补考后按补考分数重新进行等级评定。