基因的显性与隐性复习——陈悦老师富有理性光芒的课堂

基因的显性与隐性复习——陈悦老师富有理性光芒的课堂 所用班级:八五班。 上课教师:陈悦。 课堂流程: 复习目标: 1.通过复习,能够准确书写出显性性状与隐性性状的基因组成。 2.能够运用图解方式,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 一:让学生配合导学案上面的习题做练习。 “孟德尔豌豆杂交实验”内容。 总结:显性性状与隐性性状的基因表达。 显性性状的基因组成(基因型)有两种;隐性性状的基因组成(基因型)只有一种。 二:请四位学生上到讲台上在黑板上画出遗传图解。 三:趁热打铁——让学生强化相应知识点的习题。 无中生“有”为隐性。 四:课堂剩余五分钟时间让学生把导学案上的配套习题做完。 课堂优点: 条理清晰;语言富有知识性,充满理性的光芒。
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