（通讯员 陈慧）近日，长沙理工大学爱心书屋实践团31名成员背着行囊，分3支队伍分别前往大山深处的邵阳市绥宁县瓦屋塘镇官路村、娄底市新化县天门乡长峰村及青围村，开展为期12天的“匠心筑梦”支教夏令营活动。

数课并行，为山村孩子系好“安全绳”

长峰村和青围村位于娄底市新化县西部边陲，山路崎岖，地势较高。长峰河流经两个村庄，当地村户大多傍水而居。

处于崇山峻岭中的官路村隶属于邵阳市绥宁县，巫水河在山谷中蜿蜒穿行。

初来支教学校，志愿者们发现村里有不少小孩在河边嬉戏玩耍，存在溺水风险。支教队员将安全教育放在首位，为山村孩子绷紧防洪防汛防溺水“安全弦”。

“平时嬉戏玩耍一定要远离小溪河流，不要私自下水游泳。” 每周，支教队伍都安排了防溺水专题安全课，通过播放防溺水视频、防溺水PPT的形式，从如何预防溺水事故发生、溺水后的急救措施、灾害天气如何应对等方面，向孩子们普及防溺水安全知识。

“防溺水，有高招，不去深水很重要，擅自结伴不能保。”课堂外，支教成员还编写了朗朗上口的防溺水顺口溜，让孩子们将安全意识常记心间。

此外，官路村支教队还开展了防溺水安全知识讲座。讲座面向全镇8至12岁的小孩，百余名小孩参与活动。“希望借这个机会，尽我们所能，让孩子们掌握防溺水知识技能，增强防溺水安全意识。”主讲人贺玉洁表示。

△防溺水安全知识讲座

除了系好防溺水“安全绳”，三支支教队伍还开展了性意识、防火防电、自然灾害如何避险等主题安全讲座，多课并行提高学生安全防护意识。

多彩体验，激发留守儿童创造力

此次支教，实践团共招收265名学生，组成8个教学班。在招生过程中，志愿者们了解到村里的孩子大多是留守儿童。在相对闭塞的乡村学校，孩子们接受的教育主要来源于书本，参与性、互动性、趣味性相对较低。实践团成员们集思广益，精心设计了丰富多彩的趣味课堂，为留守儿童们打开想象力与创造力之窗。

设计印稿、反写上石、用刀刻制、打印泥、钤盖印花……篆刻课上，官路村支教队员贺君豪手把手耐心指导着孩子们，设计定制人生的第一枚印章。“老师，你看！这是专属于我的第一无二的印章！”当最后钤印完成的那一刻，每个孩子都兴奋不已。除了制作印章，实践队还将书法与篆刻相结合，美育劳育并举，让孩子们在实践中感受书法艺术的魅力，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣。

“大家把扭扭棒像老师这样对折，玫瑰花的花杆就完成啦！”青围村的手工课同样妙趣横生。志愿者们把折纸与绘画两相融合，带领孩子们用画笔描绘多彩梦想，在折叠中搭建理想生活。

在长峰村，志愿者们发挥专业所长，通过开设趣味机械课堂，带领学生们开展物理实验。演示吸铁石的原理、用电池制作简易旋转器、解释磁生电现象……小小科学实验，既学术立智，在好奇与探讨中培养孩子科学探索精神，感受科学的魅力；又实践立行，在孩子们心中播种下科学的种子，点燃科学梦想。

除此之外，实践团成员还通过“寓教于乐”的方法设置了拓扑、数独、围棋、碳中和等特色课堂，丰富课程内容，开阔学生视野，让孩子们度过一个充实、有趣的夏令营。

△手工折纸课堂

走家串户，搭建家校“同心桥”

近50户家庭，87名留守儿童。为深入了解支教对象的家庭情况和心理状况，实践团顶着酷暑，翻山越岭，深入三个村落，通过走访家庭与会谈，深入沟通，搭建家校育人“同心桥”。

通过走访，志愿者们发现留守儿童们因长期缺乏父母陪伴，心理状况和情感需求都亟待重视。为此，志愿者们专门开设了心理健康教育讲座，给予孩子们更针对性的心理帮助和关怀，助力孩子们敞开心扉，健康成长。后续，实践团还将为孩子们建档立卡，并组建家长群，将情况及时与家长进行沟通，共同守护孩子们的健康成长。

△家访

另外，作为湖南省第一届“芙蓉学子·乡村振兴”公益计划资助项目，本次支教，实践团成员还通过调查问卷和走访的形式，对当地学生教育情况进行了调查了解。面对面的交流，点对点的采访，也为实践团服务当地乡村文化教育提供了更好的依据。

“用爱去浇灌，用行动去感悟，以真心换真心。”这是实践团团长贺君豪对本次支教之旅的感悟与总结。

长沙理工大学爱心书屋实践团成立于2011年，秉持着“点亮未来，传递关爱”的宗旨，平均每年收集并向偏远山区捐赠旧书1200本，目前在慈利、浏阳、娄底等偏远山村小学建立共14座爱心书屋；实践团每年组织义务支教活动，十一年间，300多名大学生接力，已累计服务留守儿童3000人次。