2023年全国两会召开在即，全国人大代表、九三学社衢州市委员会副主委、浙江省衢州市中医医院副院长陈玮建议，国家应鼓励出版优秀幼儿性教育绘本，为幼儿性教育绘本创作人员提供更为宽松的创作条件和更大的创作空间，相关教材要避免性别刻板印象、性别偏见和性别歧视。

性教育是近年来公共讨论的热点，但与儿童“谈性说爱”，实践中依然阻力颇多。“目前，开展性教育的幼儿园较少，符合全面性教育理念的幼儿园就更加稀少。”陈玮说，开展性教育的困难包括幼师知识限制、性教育资源场所缺乏等，学校性教育从幼儿园就要开始，利用好幼儿园教育的关键窗口期，为幼儿未来的学习打好基础。

在陈玮看来，全面性教育是一个基于课程，探讨性的认知、情感、身体和社会层面的意义的教学过程。其目的是使儿童和年轻人具备一定的知识、技能、态度和价值观，从而确保其健康、福祉和尊严。全面性教育培养相互尊重的社会关系和性关系，帮助儿童和年轻人学会思考他们的选择如何影响自身和他人的福祉，并终其一生懂得维护自身权益。基于课程的全面性教育方案能降低风险行为发生次数、增加避孕措施的使用。

全国人大代表、九三学社衢州市委员会副主委、浙江省衢州市中医医院副院长陈玮。受访者供图

“在中国我们一说到性教育，一般可能就会想到性交、生孩子、生殖器官，但是全面性教育，特别是‘sexuality’的概念是非常广泛的，它不仅仅是‘sex’，在所有有关性的话题，性教育可能都会涉及。”北京师范大学教授刘文利此前接受南都记者采访时曾谈到，如果能在孩子很小的时候，让孩子从积极美好的角度理解性，对孩子未来人际关系的处理，亲密关系的建立，以及做出负责任的性决策等都产生积极影响。（详见《破冰者刘文利：谈性说爱32年后，性教育还要夹缝中求生吗？》）

陈玮特别关注到儿童性教育教材、读本缺失带来的影响。她引述中国传媒大学的一项研究表示，虽然目前在市面上，也出现了一些面向幼儿的性教育本和书籍，总体来看，国内市场流通的儿童性教育绘本所针对的阅读对象性别偏向较为明显，相较而言缺乏对男童自我保护及不伤害他人的教育内容；第二，性教育主题过于局限，缺乏全面性和系统性；第三，部分绘本传达的价值观存在一定问题，如性别刻板印象以及受害者有罪等。

陈玮建议，应引入更多性教育专业人员研发性教育技术指南与读本等教学材料，确保能够传递科学、全面的性教育知识和积极、无歧视的性教育态度。《全面性教育技术指南——国际标准在中国的潜在本土化应用（第一版）》是中国目前唯一的全面性教育本土化技术指南，为不同学段的性教育提供了重要的内容借鉴。另外，幼儿园也可以积极开发校本课程，结合本校实际情况，与性教育专家协作共创，研发更多切合学生发展实际的教学材料。

陈玮强调，国家新闻出版署应鼓励出版社出版优秀幼儿性教育绘本，为幼儿性教育绘本创作人员提供更为宽松的创作条件和更大的创作空间，适当“解绑”“松绑”。

她解释，在幼儿性教育绘本中，常常需要绘制科学的生殖器官图片，并提供其科学名称，对于这些内容，各级出版审查部门应给予充分尊重，不应因担心“舆情”而过度删减，牺牲绘本的科学性。在幼儿性教育绘本审核阶段，应邀请性教育领域专业人士把关，规避非专业人士审核相关材料时可能产生的误解，保证绘本内容的科学性与严谨性，避免性别刻板印象、性别偏见和性别歧视等对幼儿造成误导。另外，在幼儿性教育绘本发行阶段，应广泛动员各方力量，增加发行渠道，加强绘本推广。

“在性教育推行过程中，常常伴随着社会舆论，有支持的声音也有反对的声音。而这些反对的声音大多是基于对性教育误解所产生的，包括对性教育内涵的认知不足、性别刻板印象所产生的偏见和歧视等。”谈及此，陈玮在建议中提到了2019年北师大教授刘文利主编的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》（全12册）被下架事件，“这使得目前中国本就稀缺的全面性教育教学材料更加难以获得。”

她强调，教育主管部门面对“舆情”时，应有十足的判断力和定力，增强大局观念与法律和责任意识，自觉肩负起应有的教育责任，正确引导、应对和处理“舆情”事件。如可以积极运用性教育学术研究证据，加大宣传力度，及时向国民澄清误解与迷思，回应社会关切，凝聚社会共识和社会力量，促进中国学校性教育事业的平稳发展。

南方都市报（nddaily）、N视频报道