党委宣传部

公大官微出品

赛教心语

2022年教师课堂教学比赛暨教师教学创新大赛已落下帷幕，各位参赛老师均展示了优秀的教学风采和扎实的教学功底。比赛共产生一等奖8名、二等奖11名。

为了及时总结参赛经验，更好地做到“以赛促教”，“公大官微”将分两期推送参赛选手的参赛心得与感悟。本期为大家带来8名一等奖参赛选手的参赛感言。

1

正高职组一等奖第一名

陈涌清（治安学院）

讲授课程：《中国治安史》

本课属于治安学专业的基础理论课，时长面广，内容丰富。要在有限的教学时间内教好课，要做到两点：一是要围绕学科基础问题，以传统、借鉴和创新为主线，提炼相关问题，而不是讲成纯粹的历史学。二是要始终处理好教学中教师的“教”和学生的“学”的关系。“教”是引导，是手段，“学”要自主，是目标。这就要求教师不但在日常时要术业有专攻、有积累、有提炼， “教”才能发挥引导作用；更要在教学中牢固树立以学生为中心的意识，要用学生感兴趣的话题、听得懂的语言、乐于接受的方式，来引导、激发学生自主探索的欲望和能力，从而真正达到学生“学”的目标。

2

通识课副高职组一等奖第一名

包涵（侦查学院）

讲授课程：《禁毒政策》

教师的天职在于传播知识、授业解惑，但是一个人的阅历和知识是有限的，如何去提升教学水平，改善教学效果，需要与同行交流、和高手切磋。此次教学比赛，让我深刻地认识到，要想成为一位“好”老师，既离不开学校的课程规划和学院的支持，也不能脱离学生的实际需求，更需要虚心向“对手”取经。

我参赛所讲的《禁毒政策》通识课，是2021年由学校创建的第一批本科通识课，其设立的初衷就在于通过毒品基础知识和禁毒制度的讲授，扩展学生视野，提升学习兴趣，并且在课程中树立法治意识和文化自信。通过这一次的比赛，让我认识到，教师不应该只是知识的搬运工，还应当是不断推陈出新、自我革命的燧石，需要与同行切磋和磨练，才能迸发出更大的能量。而课堂也不应仅是教师单人表演的舞台，更应该是“后浪”拍岸创新之地，是师生思想交锋、灵魂碰撞的神圣之地。我会将比赛的经验带入寻常的课堂，让我的每一节课都像“比赛”一样，既充盈着知识，也激发着人文的思想。

3

专业课副高职组一等奖第一名

周运伟（信息网络安全学院）

讲授课程：《电子证据导论》

通过参加此次比赛，我更新了教学观念，加深了以学生为中心的教学工作认知，践行了工法结合地开展教学工作的理念，找到了科研成果服务于教学工作的着力点和前进方向。《电子证据导论》是电子证据微专业的理论基础课程，主要介绍基于电子类物质的电子证据观，能够作为后续课程内容的总指导，并激发同学们的学习兴趣。在赛前多次磨课活动中，电子证据微专业建设团队所有成员密切协作，对教学过程提出多种改进建议，全程收获多多。下一阶段，团队所有成员将持续推进课程教学内容更新和教学方法改革，努力提升课程教学质量。

4

通识课中职组一等奖第一名

沙晶莹（犯罪学院）

讲授课程：《大学生心理健康》

在备赛、参赛过程我收获颇丰。通过全校教学比赛的平台，我深刻认识到自己还有很大提升空间，需要精益求精。一是要加深对课堂教学的认识。教学与科研是教师的立身之本，未来自己需进一步提升教育教学能力。二是夯实教学知识内容。内容才是课堂教学的根本，好的内容能够指导学生获取知识、培养能力。同时要注重课程思政，培养学生的价值观。三是重视课程改革。好的教学方法能够指导学生更好地完成课堂学习。很多参赛教师的课堂创新，使课堂更丰富性更有吸引力。四是强化师生互动。教师与学生均是课堂教学活动的主体。通过完善课程设计，吸引学生适时、适当参与到课堂互动之中，优化课堂教学效果。五是课程联系警务实际。我校学生未来将要从事警察职业，学生心理能力需要契合警务工作。警察职业高负荷、高风险、高应激、高纪律，公安院校心理健康教育务必结合警察职业特点，优化学生心理素质使其胜任警察职业要求。

5

通识课中职组一等奖第二名

陈国帅（警体战训学院）

讲授课程：《警察武器使用》

从接到通知、准备讲课内容，再到不断磨合、一次一次的练习，直到最后上台参赛，整个过程使我深刻体会到了团队的力量，学院的领导、老师以及参与辅助的同学们本着“功成不必在我，功成必定有我”的精神，不辞辛劳，悉心指导。练习和比赛过程中评委老师专业的点评也使我不断发现问题、解决问题。

通过这次比赛，我也充分感受到其他参赛教师精湛的业务水平，认识到了自己还存在诸多不足，距离成为一名优秀教师还有很多需要做的。与过去相比，《警察武器使用》这门课程打破了“射击”概念的局限，紧密结合警察一线实战工作，旨在让学生可以像警察一样使用枪支，在培养实战意识和用枪技能的同时不断提升心理能力，对于个人能力的成长与发展都可以起到积极的作用。在今后的工作中，我会继续提升自我，争取让更多人认识到警体课程对于整个公安教育事业的意义。

6

专业课中职组一等奖第一名

钱尊磊（侦查学院）

讲授课程：《生物物证技术》

本次教师课堂教学比赛让我深刻认识到立德树人思想的重要性，教师在课堂上要守好思想阵地、知识阵地，实现“以学生为本，以学生为学习主体”的教学理念。通过参赛，我有机会精心打磨生物物证技术课程的章节内容，优化DNA检验技术的案例设计，以提升学生素养与能力为核心，借助现代化信息技术手段，更好地为教学过程服务，提高学生的学习效率。

本次比赛使我进一步坚定了理想信念，磨练了教学技能，纯熟了现代化信息技术手段的运用。同时也深刻认识到自己平时授课过程中的不足，例如课程内容打磨不够精细，思政元素融入有待进一步加强等。在今后的教育教学中，我将进一步加强课程的精细化设计，深挖思政元素，提高课堂的教学效果。

7

专业课中职组一等奖并列第二名

施小雪（法学院）

讲授课程：《知识产权法学》

参加此次教学比赛，我感受最深的是自己得到了快速成长。从报名时的犹豫踌躇，到决赛时的坦然面对，转变的背后离不开法学院这个团结优秀的集体，离不开院领导、教指委专家和诸位新老师的全程帮助，也离不开初赛、半决赛时评委的点评指导。

三尺讲台汇众智，齐思共研促成长，我深深受益于学校及法学院“传帮带”的优良传统，这是作为一名新老师，敢于挑战自我的强大底气。比赛虽已结束，但是仍留遗憾，决赛评委也提出了有待完善之处，这是比结果更重要的意义。赛后，我更新了《知识产权法》课程专利权篇的教学设计，融入了情景案例，以增强师生互动。在未来的教学中，我也会继续完善《知识产权法》课程的其他章节设计，提高知识的接受度。

8

专业课中职组一等奖并列第二名

鲁晶晶（国家安全学院）

讲授课程：《公安情报分析》

《公安情报分析》是公安情报学专业的核心课程，能够培养学生利用多种结构化、非结构化的方法分析、解决公安实际问题的能力，其中社会网络分析方法为犯罪团伙挖掘提供了新的思路。在准备讲课比赛讲授这个专题的内容时，于我而言既是对知识的再梳理，也是对教学方法、教学设计的再思考。如何让枯燥、数理性较强的图论知识与我们的实际问题相结合，让学生理解并掌握知识的内涵，同时还要理解其在实际问题中的应用，对我来说是一个不小的挑战。我将一个案例贯穿始终，用启发式提问、图示等方式让学生跟着课堂内容思考，最终达到学习运用的目的。

通过这次比赛，我自己也得到了锻炼，同时学习到了许多优秀老师的方法与经验。想给学生一滴水，自己必须有一桶水。以后我要继续潜心学习与钻研，不断提升自己的专业素养，努力做好教师的本职工作。

编辑 | 王昕洋 刘雨茵

审核 | 李承真

签发 | 陈侃