红色园丁名班主任工作室 杨改静

      作为父母，我们爱自己的孩子；作为老师，我们为学生负责。然而越爱自己的孩子，越想为自己的学生负责，却往往因为和孩子、学生的不恰当的相处方式，把孩子、学生推向了我们的对立面，我们深思，原因是没有和孩子平等、民主的相处，更多的是为了维护自己的权利，力争控制孩子，或者用惩罚性的逻辑后果来对待孩子，最终没有顺遂自己的心意，在本书中提到最多的解决办法就是和孩子坐在一起头脑风暴，共同讨论解决问题的方式，所以尊重孩子最基本的就是让孩子参与进来。

      在本书给出的最好的办法就是召开家庭会议和班会。

       家庭会议应该每周召开一次，通过一周的冷静期和想出新主意的时间，会更好的解决问题。会议的主题就是在这一周家庭成员发生的事情，当然对于家庭成员发生问题时，可以问问是现在解决还是计入家庭会议的议程，共同讨论解决，用这种启发式的问题给予孩子选择，让孩子感受到来自家庭成员的尊重。家庭会议要设置主席、秘书，要有致谢、感激、议程、解决问题、计划家庭活动、计划家庭娱乐活动、讨论家务事等内容，通过这些流程目的就是和谐家庭关系，表达致谢和感激就是让每个人在这个家庭中获得安全感和归属感；专注于解决问题，没有任何的指责，让孩子充分表达自己思想和意志，最终大家共同解决这些问题，一旦针对家庭成员被纳入议程的问题去了解决措施，那这个家庭成员就必须做到，如果做不到，那就按照商量好的措施让孩子感受自然后果，这是的父母一定要和善而坚定的态度坚守讨论的公约，这样孩子就会慢慢的改正自己的错误，最终养成良好的习惯，同样也更好的解决了父母和孩子之间的矛盾。

      而班会对于处理班级问题也和家庭会议一样起着至关重要的作用。班会不是我们平常看到的那样，班主任喋喋不休的往学生的脑子里灌心灵鸡汤，灌完之后三分钟的热度，“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。本书中所说的班会是专注于解决问题，帮助每个被纳入议程的学生解决问题。书中的包括如下要求：

      一、务必要围成圆圈。我们召开班会时要求所有的学生都全身心参与，那就需要所有的学生都要在这个场景的系统里，而围成圆圈就是最好的方式，同时也拉近了彼此之间的距离。

      二、专注于解决问题。一个班级就是一个大的家，也是社会的一个缩影。学生出现任何问题的根本原因就是得不到安全感和归属感。所以对于议程中的问题（平常可以专门准备一个议程本，出现问题马上记录；最好是用无记名投票）我们要就事论事，不要打击孩子的自尊，当孩子们提出的是惩罚性的逻辑后果的时候，我们要做好引领，惩罚并不能从根本上解决问题，而应是抱着帮助同学解决问题的态度参与班会中的头脑风暴。

     三、召开班会教师的态度和技巧至关重要。
    1.放弃控制，邀请孩子合作——这是一种尊重和平等。
    2.做出榜样——老师的引领至关重要。
    3.启发式问题——让学生自主选择，为自己的选择负责。
    4.要为一切问题承担起责任
    5.要客观，不评判——保护孩子的发言权，鼓励孩子积极发言。
    6.寻找每个行为背后的积极意义——人性本善，每个学生的心里都是向上向善的，学生出现问题的背后往往并不是我们想象的那样坏，而是蕴含着积极的内容，挖掘积极的内容，和学生之间建立同理心，这样呢更好的解决问题。

      所以，大家不要小看班会的作用，只要遵守以上的内容，相信每个班会都会去的更大的成功。

不管家庭会议还是班会，都是尊重孩子，专注于解决问题，让孩子充分参与进来制定措施，孩子会更好的遵守，更乐意去执行，当然大家的和善而坚定的态度更加重要！

    《正面管教》一书里，还有很多的内容，只看一遍是不够的，我会慢慢的再继续挖掘书中精华的部分，完成一系列的感悟，这也正是梳理自己思想和行为最好的途径。