评论员 孔雨童 绘画 徐进

继7月北大、清华、复旦、武大等陆续开放后，9月12日，广州大学也发布校园开放管理公告，截至目前，多地皆有一批大学已正式“敞开校门”。

大学是教书育人的场所，但本身也带有公共属性、开放基因。敞开怀抱、海纳百川的“大学精神”，更在许多知名大学的校训和办学理念里都有所体现。民国时北大就专门制定了相关规则，以迎接社会人士旁听；疫情防控前，多数高校校门也是敞开的，常有校外人士前去旁听名师课程，参与论坛讲座。

对于大学的“开放”的定位，当代大学生也有认同。今年，某媒体曾对21个省份的高校进行调查，96.39%的受访大学生认为自己就读的大学应该重新打开校门，其中选择“无限制对外开放”和“有条件和限制进入”的比例分别为32.47%、63.92%。

当下，对于大学开放，还存在一些不同的声音，有人质疑这会“扰乱校园秩序”，有人高呼“校园不是公园”；很多高校也还迟迟没有开门的动静。但对此，广东省教育厅不久前的一次回应颇为一针见血，“如果开放以后出了什么问题，也不是开放带来的问题，而是管理不善带来的问题，管理不便不能凌驾于开放之上”。开门带来的问题，不是无解，只怕懒政。

我们该更好的理解“大学”。大学并不只有传统意义上研究学问、培养人才这一个身份，它也从来承载着服务、影响社会的责任。无论狭义还是广义上的“育人”，都应与社会相连通。而我们当下应打开的，除了这扇“有形之门”，更有那扇“无形之门”——以主动的姿态，开放更多教育资源，释放更多人文能量，以更好地发挥高校启迪民智、文化引领的作用。