小学是学生阅读的启蒙阶段，学生阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养、阅读方法的指导都对家长来说是一种全新的挑战。为了有效引导学生培养良好阅读习惯、形成自主阅读能力，近日，市第二实验小学走进城区街道祥和社区，开展学生阅读指导，助力学生点亮阅读心灯，培养书香少年。

活动中，家庭教育志愿者从家长阅读焦虑和现实问题出发，剖析问题，用生动的实例和幽默的语言，帮助大家走出阅读误区，转变阅读指导理念。

自主阅读不是必须从大量认字开始，有基础的识字量就足够开启阅读了，在整体阅读环境中去理解掌握文字，可以帮助孩子快乐识字。孩子前期的阅读需要父母的积极引导，家长切忌急于求成、要注意保护孩子的阅读兴趣，学习阅读陪伴中的阅读反馈和交流，用巧妙的鼓励增强阅读动力，用适当的交流检验阅读效果，锻炼孩子自信的表达。

家庭教育志愿者从家长和学生两个层面，结合学生阅读心理分析和阅读教学实践，为家长带来了阅读习惯培养和阅读方法指导的小妙招，帮助家长掌握有趣味、高效性、可操作的亲子共读方法。