真有心为学生减负，需要的不是赋新词，而是守初心

“请不要相信，只有大年三十的夜，是个不眠夜。开学前最后一晚，才是真正的万家灯火。一支笔、一盏灯、一个晚上创造一个奇迹。”前几日，“神兽归笼”前，熬夜补作业名场面在各地上演。

这才几天，事关小学生作业，段子手们又有了新语料。新学期，常州市博爱小学发出一纸通知，宣布本学期启用作业“九点熔断机制”。顾名思义，超过晚上九点无条件停止作业，未完成的隔天也不用补做，旨在保障学生充足睡眠。

落实“双减”，帮孩子打赢作业睡眠争夺战，学校想办法动真格，初衷是好的。不过，从网友留言来看，相信这一猛药有效者寥寥。还有人调侃，“要是熔断真有用，建议职场先引入，我们打工人愿意身先士卒，拒绝晚九点后加班，为祖国的花朵们带个好头”。

再者说，按照《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，针对学生作业，教育部提出“十条要求”。其中，小学一二年级不布置纸面作业，小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。即使参加课后托管服务，最晚六点也放学回家了，何至于作业还要写到九点多？

客观来看，“双减”落地后，学校严控作业量，只要合理安排时间、保障效率，多数孩子都能按时完成。之所以拖到九点多，或是学习习惯出了问题，或是为了完成家长格外布置的作业。

一旦家长认准了“堤内损失堤外补”，逼孩子陷入“题山卷海”，就算连发12道熔断令，也没有实际意义。

早在2019年，浙江就曾出台中小学生减负征求意见稿，白纸黑字写着“小学生晚九点不作业”。正所谓，不看口号看疗效，类似的政策猛药，如果具备实操性，真能为学生减负，想必早已推广落地。何至于时过境迁，换个“熔断”包装，又被一些网友群嘲为“新瓶装旧酒”？

从家庭看，明日复明日，作业何其多。作业写不完，真正熔不断的，还是家长的焦虑。面对日趋激烈的社会竞争，没有哪位家长心甘情愿看着孩子变“学渣”。

从校内看，分分分是学生的“命根”，也是评价教师优劣的一条杠。压力层层加码，为了争夺学习时间，只能多留作业。曾有老师直言，“这叫‘拧’，仿佛每个学生的背上都有一根发条”。极个别学校的课后作业，仍有违规超纲嫌疑。

说起做不完的作业、睡不够的孩子，曾有媒体评论称，“今天的孩子要‘睡饱’，就像当年要‘吃饱’一样难。”此种类比值得反省，也真实反映出教育的一些问题——过度课业负担、过早消逝的童年，正成为打在几代人身上的烙印。

为找回学生被偷走的睡眠，帮小书包减负，给小枕头保障，教育部门想了不少办法。可教改的一些试水，也会被现实泼冷水。归根究底，政策悬浮、“只上墙不落地”固然脱不了干系，真正的病根还在唯分数的桎梏、人才评价体系的僵化。

熔断也好，焊接也罢。真有心为学生减负，需要的不是赋新词，而是守初心。回看淹没在作业中上不了岸的小学生，与其单纯限制作业时间，埋头划红线，不如做个性化尝试，结合因人而异的个性特点，针对强弱有别的学习能力，抬头开绿灯。

说起个性化作业，浙江绍兴有位语文老师曾这样探索，她给全班44位同学布置了44份不一样的作业。拿到“私人订制”作业的孩子，就像收到一份精心设计的礼物。就小学阶段而言，培养学习兴趣，留住学好的动力，远比埋头作业更有意义，也才能彻底治愈某些孩子的拖延，甚至厌学情绪。

编辑 赵瑜