三月的威宁，阳光和暖，春意盎然，蓝天白云，草海浪漫。虽几近“天命”，年逾“半百”，他却远走他乡，致力于“组团式”帮扶，志在千里，壮心不已。2023年，是他参加工作的第三十个年头，三十而立志犹在，一片丹心向阳开。他，就是广州市番禺区选派至贵州省威宁民族中学的“组团式”帮扶校长宋文仲。

“组团式”帮扶1+3+6团队召开专题研讨会

在最近召开的广州市落实中组部教育医疗干部人才“组团式”帮扶工作推进会上，宋文仲作为帮扶校长代表，以“一片丹心向阳开”为题，向与会的广东省粤黔协作总队，驻市州、驻县工作（小）组及全体帮扶校长、院长作汇报发言，情感真挚、目标清晰的发言引发强烈反响。

卓越的团队 

2022年7月26日，在即将“知天命”之时，在中组部等八部委教育人才“组团式”帮扶政策的召唤下，肩负着乡村振兴的使命，宋文仲惜别妻女，来到如诗如画的草海之滨，来到无限荣光的威宁民族中学。

根据《国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作方案》，为巩固拓展脱贫攻坚成果，有效衔接乡村教育振兴，以“1+3+6”的模式，对160个重点帮扶县的高中阶段教育进行“组团式”帮扶，每个县建好1所普通高中和1所职业高中。广州市番禺区作为东部地区，选派洛溪新城中学副校长宋文仲赴贵州省毕节市威宁自治县，任威宁民族中学校长，以“组团式”“融入式”的方式开展教育帮扶，任期两年。选派番禺区象贤中学的何俊斌、石北中学的陈世贤、洛溪新城中学的游艺等三位教学骨干，作为帮扶团队成员，协作宋文仲开展工作，同时，贵州省毕节一中教育集团选派汪彬等六名学科骨干来威宁民族中学任教，帮扶周期为一年半。

共商学校绩效工资改革方案

抵达威宁后，宋文仲用心做好团队自身建设，制定了《帮扶团队教师管理制度》，严管厚爱，定期召开小组会议，并成立临时党小组。十名帮扶成员实现了学科全覆盖，结构精良，优势凸显，每人均制定了帮扶规划，立足传、帮、带，充分发挥示范、引领和辐射作用。三位番禺干部分别挂职部门第一主任，参与处室及年级管理，并引领学科建设。何俊斌老师的信息技术优势、陈世贤老师的德育管理优势、游艺老师的美术教学及蜡染非遗项目优势，在帮扶工作中得以有效彰显。

坚定的信仰

半年来，宋文仲和他的团队积极主动，只争朝夕，守正创新，担当作为，站在历史、现实、未来的交汇点上，深度把握威宁民族中学的独特优势、发展机遇以及制约发展的瓶颈、短板，锁定了“提质量”“强队伍”“健机制”“塑文化”“搬新校”“申示范”“育品牌”“办集团”等八个核心任务。虽然只是一个“临时工”，但他始终坚持“长期主义”，既抓当下，更谋长远，聚焦“四个明显提升”，制定三年方案，出台年度计划。他以“主人翁”的担当投入工作，着力转方式，调结构，补短板，强弱项，致力于威宁民族中学的深度改革和内涵发展。

 坚实的步履

据宋文仲介绍，帮扶团队和威宁民族中学领导班子、行政队伍一道，聚焦“六策”，矢志不渝：重建制度，锻造队伍，以制度、队伍立校；修订理念，重视宣传，以理念、文化润校；着力深改，守正创新，以深改、创新活校；推进智能，发展科创，以智慧、科创兴校；夯实教学，推进科研，以教学、科研强校；搭建平台，辐射经验，以丰富的资源扶校。

短短的一个学期，帮扶团队已顺利完成20余项微变革，如今的威宁民族中学，帮扶成效显著。2022年，宋文仲被授予第二届贵州省“最美劳动者”荣誉称号，同时，被增补为政协第十五届威宁委员会委员，这是当地党委、政府对他和他的团队的高度褒奖，也是一种莫大的鞭策。

在发言中，宋文仲字短情长，娓娓道来，他衷心感谢中组部等八部委搭建的“组团式”帮扶这个大舞台，感恩这个生机勃勃的试验田，犹如一个大熔炉，让帮扶干部从中得以淬炼，得以磨炼，得以成长。

在食堂开展安全隐患大排查

未来应可期

2023年，宋文仲带领帮扶团队和学校班子，锚定了全年任务清单，形成“一网覆盖，一核引领，两翼齐飞，四轮驱动”的改革发展施工图。同时，未雨绸缪，做好“搬新校”和“申示范”的准备，力争输出制度，输出标准，输出模式，输出干部，努力成为西部地区县域高中现代治理体系探索的典范。

近日，中共中央组织部调研组来到威宁调研，认为威宁民族中学帮扶团队对威宁民族中学发展的定位清晰，对办学理念和学校校训的调整符合校情，契合贵州省教育发展的战略定位，尤其是“输出制度、输出标准、输出模式、输出干部”的目标设计，精准地领悟了中组部教育人才“组团式”帮扶政策的精髓，有思想，有高度。

文/图：番禺融媒记者 刘莉  通讯员 张纬强