青少年科学教育是加强国家科普能力建设的关键。为此，建议：

科普最重要的对象是青少年，面对着人工智能的突飞猛进，做好国家科学标准是科学教育当务之急。应该从理解科学大概念出发，强调知识的内在联系，突出科学探究的逻辑；把科学探究必须掌握的方法工具拓展为“数学、实验技术和数字化技术”。同时明确国家制定的科学课程标准，应成为全社会为青少年提供科学教育服务的依据。

向全社会加强有关青少年健康和学习方面的科普。从科普角度减少教育内卷，让中小学生有时间探索自己喜爱的领域。

各级政府应当逐年提高青少年科普投入水平，促进中小学不断丰富和整合校内外资源，开展多样化的实践活动，培育多样化的大脑。地市级以上城市应建立科技馆，并规定学生每年需要到科技馆参观学习，尚无条件建立科普场馆的地方，应建设流动科技馆进校服务。推动每校都有科学工作者计划，鼓励科学家担任中小学科普副校长。

加强家庭教育在科学教育中的作用。鼓励青少年阅读科普科幻读物，鼓励家庭设立科技角让孩子们有更多动手实验机会。鼓励引导科研机构、相关企业合作开发更多科普绘本、科技玩具，制作更多针对青少年的科学节目和科技赛事。

（来源：人民政协报，作者系全国政协委员，民进上海市委会副主委，上海市科技馆馆长）