赵国振，男，汉族，1980年7月出生，中共党员， 2000年7月参加工作，教龄23年，高级教师，现任武安镇唐庄小学道德与法治学科教师，获得的主要荣誉有：全国模范教师、山东省优秀教师等，获得的主要奖项有：山东省特级教师、菏泽名师、菏泽市教学能手、齐鲁名师人选等，代表性教学科研成果有：菏泽市教育教研课题《感恩教育在小学语文教学中的渗透教育》和思想政治课教学改革项目《小学道德与法治对学生阅读能力培养的实践研究》均已结题。在各级各类报纸杂志上发表论文十余篇。

赵国振参加教育教学工作以来，“让每一位学生在学校都有收获”是其毕生追求的目标，曾担任小学语文、道德与法治、科学等不同学科的教学，被同事誉为“补丁老师”。并长期担任班主任工作，二十三年如一日，扎根农村基层学校，一直奋斗在教育教学工作第一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。

近年来，赵国振热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，甘于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了令人瞩目的成绩，深受学生的爱戴以及家长、同事和领导的赞许，在教育教学工作中多次受到上级部门的各种奖励和各级领导的认可与好评，为武安镇唐庄小学教学改革和教育发展作出了突出贡献。

锤炼思想，提高境界

作为一名十余年党龄的共产党员，一名二十三年教龄的普通人民教师，赵国振严格按照党的教育方针教书育人、为人师表，注重提高政治站位，秉持“终身学习”理念，在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，努力做到始终以“四有”好老师标准严格要求自己，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，全心全意做好立德树人工作。

业务精湛，投身课改

作为一名学科带头人，赵国振始终高标准、严要求对待自己。在教学上，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。所执教的学生们都把他当作教学经验最丰富、最值得信赖的教师。在学生们中间，他既是值得尊敬的长者，又是最亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，他始终本着“不放弃每一位学生”的信念辛勤耕耘，所带的学生在每次的综合考评中均名列前茅，所教班级多次被评为学区、乡镇先进班集体。

除了做好常规教学管理之外，作为一名教学经验相对丰富的教师，还积极带领青年教师走在课改的前列。他经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读前沿报刊，了解课改的新动向，更新教育观念，深入学习新课改理论，掌握新课标的基本精神，撰写了十余万字的读书笔记和读书心得。在深化语文学科课堂教学改革过程中，他积极探索以学生为主的“合作讨论式”教学模式，大胆打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，实行民主教学，充分相信学生，把大量的时间和空间还给学生，问题让学生提，疑难师生共同讨论，课余时间交给学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。

他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，积极开展合作性学习、研究性学习，始终注意和学生打成一片、融为一体，从而实现教学相长、共同提高。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过这种“自主、合作、探究”学习，实现学习方式的根本性转变。

关爱留守儿童，精心施教

作为一名“人类灵魂的工程师”，根本任务就是立德树人，不仅要教好书，还要育好人。赵国振从教以来，二十三年如一日，默默奉献，心里装的始终是孩子，从没有因个人原因耽误一天工作，每天用亲切的微笑和声音来迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进行知识的探索。在教育孩子时努力做到“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护他们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心，教育好每一个孩子，特别是一些特殊的孩子；耐心就是对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦地耐心教育。

学校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，只能把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，赵国振采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。他凭着特有的执著和坚韧，给留守儿童营造了一个健康成长环境，帮助他们走出阴霾，通向成功。

例如，他班里有一名留守儿童叫郭同学，经过了解发现，孩子家庭经济状况不太好，父母都外出务工，虽然平时由爷爷照顾，但根本无暇顾及孩子的学习、生活。经过细心观察，赵国振同志发现在这个孩子身上集中存在一些问题：经常有厌学情绪、竞争意识淡薄、缺乏良好的集体荣誉感、上课注意力不集中、作业不能按时完成。针对这几个问题，一方面，和孩子敞开心扉，经常采取摸摸头、拍拍肩、聊聊天等方式，以关爱之心触动孩子的心弦，用师爱去温暖他，用亲情去感化他，让孩子感到自己在老师同学心目中是有位置的，从而帮助孩子逐步树立起自信心；另一方面，在平时的生活上，常常以一个父亲的角色在一些细节上给予孩子更多的关爱和帮助，比如换季的时候提醒孩子注意冷暖，及时添减衣服，早上没吃饭会给他钱吃饭等等，逐步消除孩子的孤独感。孩子受到鼓舞以后，学习上也变得劲头十足，慢慢地班级学习园地上也出现了孩子自己满意的作品。执教多年来，类似郭同学这种情况的学生，赵国振同志总是不吝精力、不怕麻烦，心甘情愿将自己的满腔关爱倾注到这些孩子们身上。

他善于根据孩子的年龄特点，通过形象的事物、有意的关注、适当的表扬等等，来提高他们的学习积极性；他还经常注意捕捉孩子们身上的亮点来激发培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。例如，针对一些爱好体育运动的学生，就和他们讲解有关运动健身等方面的知识，教给他们“快速消除疲劳五法”和简易健脑操等等，让他们懂得只有强身健体身体、养足精神才能提高学习效率的道理，同时还鼓励他们在体育课上教同学运动，逐步培养起他们的自豪感、荣誉感。从教多年来，赵国振同志深深懂得，孩子们的健康成长，单靠学校和老师是远远不够的，必须时刻注意加强与家庭的密切联系，从每一位孩子的监护人、家长入手，多和他们沟通，积极帮助家长们形成正确的教育观，只有这样，才能真正实现“家校共育”。

孩子们的一些不良习惯的形成，肯定和家庭的教育密切相关。所以赵国振同志无论带的哪一个班级，总是积极和孩子们的家长取得联系，经常和家长一起分析孩子在学习和生活上存在的问题，让家长真正认识到家长陪伴对于孩子成长的重要性。例如，他针对一些孩子好玩手机、不爱阅读的问题，在班级内开展“亲子阅读”活动，指导孩子借阅一些喜欢的书带回家，鼓励和家长共同阅读；针对部分学生经常漏做、不做作业或忘带作业等现象，和家长们建立微信群、朋友圈，共同督促孩子认真完成各科作业，然后每天早晨他还亲自检查作业完成情况，对于不会做的给予耐心指导。

总之，这些可爱的留守儿童们，在赵国振同志的辛勤培育下，慢慢地摆脱了孤独，树立起了信心，从开始敢于上课积极发言，到能够积极参与集体活动，从坚持认真完成作业，到成绩大幅度提高，这每一点每一滴的进步，无不倾注了他的心血和汗水。作为一名乡村小学教师，他始终固守着这份清贫，守护着这方神圣，用爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。为了孩子，无怨无悔。

一分耕耘，一分收获

2000年至2023年，二十三年光阴，弹指一挥间。二十三年来，赵国振同志既潜心于课堂教学，更深耕于立德树人，在培养学生综合素质、创建优良的班风和学风方面逐步摸索出一套适宜我校学生成长的做法，取得了优异的成绩：

2005年4月 执教《古诗三首》被评为县优质课一等奖；

2006年1月 被评为年度考核优秀；

2007年3月 教学论文发表；

2007年8月 被评为郓城县第二批小学语文教学能手；

2007年9月 被评为年度优秀人民教师；

2008年7月 被评为小学生古诗文诵读比赛辅导奖；

2008年10月 被评为小学生“感恩”征文优秀指导奖；

2008年12月 被评为首批县小学语文骨干教师；

2008年12月 被评为菏泽市骨干教师；

2009年9月 被评为菏泽市优秀教师；

2010年元月 被评为首届郓城县教坛精英；

2010年10月 被评为郓城县电化教育教学能手；

2011年4月 被评为菏泽市教学能手；

2014年9月 被评为山东省优秀教师；

2014年9月 被评为郓城县师德先进个人；

2015年9月 被评为郓城县首届名师；

2016年10月 被评为菏泽名师人选；

2016年12月 被评为山东省农村特级教师；

2017年9月 被评为郓城县拔尖人才；

2018年9月 被评为郓城县教书育人先进个人；

2019年4月 菏泽市教育教学研究课题结题；

2019年4月 被评为菏泽市教学能手；

2019年9月 被授予“全国模范教师”称号；

2020年2月 被认定为菏泽名师；

2021年4月 被评为山东省特级教师；

2022年8月 菏泽市学校思想政治课教学改革项目结项；

2018年发表省级论文两篇，2023年发表省级论文一篇；

2023年4月 被评为齐鲁名师人选；

2023年7月 被评为菏泽市有突出贡献的中青年专家。

教育道路漫长，但他相信，乘着新课程教学改革发展的东风，他将会始终把自己所取得的所有成绩当作未来工作的起点和动力，重整行装，凝心聚力，与乡村小学教育一起腾飞。

编辑:孙菲菲 校对:王菲