东方风来满眼春，彩云长在有新天。作为一名新时代的教育工作者，我深感使命光荣，责任重大，必须坚持崇德尚艺、潜心耕耘，自觉肩负起启迪思想、陶治情操、湿润心灵的重要职责。
我从事幼教事业八年了，八年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守着自己的岗位。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献…但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及对幼儿的爱和关怀。一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我开朗、乐观向上,每天积极投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，健康的成长，我觉的这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。虽然有时生活中也会有许许多多的烦恼和坏情绪，但是尽管如此每天我都是以平和的心态、饱满的情绪工作，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利、拈轻怕重的心理，用平平常常的心态、来干实实在在的事情。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义。工作中我所能做的只是对照自己的职能职责，贡献自己微不足道的力量，保持一往无前的姿态。
我脑海里曾记忆犹新这样一件事情：“啊，我的，是我的玩具！”正在建构区中玩的妞妞叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺木块积木。这时我问她们：“怎样了？”“老师，他抢我的积木”。“我也要玩这个积木，我也要！”这就是经常发生在我们工作中的一幕幕抢玩具事件，也是我们最头疼的事，班级里一直存在这种现象。很多小朋友现在都是独生子女，父母、爷爷奶奶的掌上明珠，家长的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，不懂得谦让。但是到了幼儿园里，和那么多小朋友在一起，玩具数量是有限的，任何玩具都需要幼儿轮流分享。如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢，我一直思考着，找到最佳解决方案。经过和孩子们长时间的相处，我发现孩子们对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我给她们讲了一个故事《大家一起玩》，让他们学习并领悟：“大家一起玩，你玩一会，我玩一会，好东西要分享。”对于孩子们，最有效的方法应该就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时候让几个孩子在建构区一起搭积木，在社会区的时候，我让孩子们分角色扮演，分好工作，比如：有专门的负责厨房烧烤的，有服务员，还有客人。小医院就有做医生的，做护士的，还有病人。让他们一起分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。我们作为老师只有用博大的爱去理解他们，包容他们，让他们在平时的点点滴滴中明白分享的喜悦，多关心爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，不能一味的批评，这样孩子们才能意识到自己的错误，孩子们才会越来越好。
教师对幼儿的爱是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的爱，它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义。
“没有爱，就没有教育”。教育是播种希望的事业，热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质，爱应该与教育同在。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾批评过表现不好的幼儿，也曾凶凶的对他们进行着自以为是的“教育”。可每次在批评过他们之后心里也曾后悔，为什么不多一点耐心呢！还记得有一次班里有一个孩子不由分说的咬了另一个孩子，当时很生气的我对着他询问道为什么要这么做？他被我严厉的眼神所吓到，眼泪汪汪的看着我，我顿时心里酸酸的。对啊，他只是个孩子啊。对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育，使他们感同身受，难道不是更好吗，通过活动的方式传递爱的教育。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃。无论在何时何地我们都应该包容爱护他们。作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行。
作为教师必须有高度的责任感，面对流动的幼儿，却不能流动的失去了爱，调整好健康向上的心态面对每一个受教育的孩子，因为我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”。要塑造幼儿的灵魂，首先要塑造自己的灵魂，以身作则，加强职业道德修养。教育需要爱，爱就是最好的教育，是一个教师应有的品德，我们要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力。我们要擅于发现幼儿的闪光点，挖掘她们无限的潜能，鼓励孩子们去自主探究。
爱是理解，作为幼儿教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、温暖幼儿，让爱与教育同行。
作者：杨威