近日，

第38届广东省青少年科技创新大赛落下帷幕，

肇庆市第一中学高中地理教师

刘盛敏创作的

《基于初、高中地理深度融合的

太阳高度、视运动和方位测量仪》

作品获省一等奖，

并入选广东代表队参加全国赛。

图源：科技肇庆

这个作品是怎么创作出来的？

一起来听听

刘盛敏老师怎么说~

刘盛敏表示，在教学过程中，

他发现初中生步入高一阶段学习时，

由于各种原因，

学生对初中的地理知识遗忘得所剩无几，

导致上高中地理时

表现出对地理基础的陌生感，

出现地理能力“断片”现象。

刘盛敏

为了解决学生初中地理与高中地理知识和能力脱节问题，从内向外打破教学的困局，我在中国知网等数据库查阅了大量的文献资料。

图 | 刘盛敏在演示获奖作品。

刘盛敏发现，从2003年开始出现初中高中地理融合教学的相关理论研究文章，但未发现有关于融合教学的地理教具制作研究；而在地理太阳高度、视运动和方位等测量工具或仪器方面，从20世纪80年度陆续出现该内容教具仪器的独立研究，仪器简单、做工粗糙、功能单一，没有实现地球运动地理意义的综合测量，也没有涉及融合教学的地理教具制作研究。基于文献综述的调查情况和教学现状遇到的问题，更坚定了他的研究方向。

在确定了研究方向后，学校教育集团校长室以及学校教研室、高一年级组等部门给予大力支持，在高中部科技教育团队和肇庆市高中地理学科教研基地的项目式学习和学科融合教研活动背景下，经学校教研室和地理科组指导，由刘盛敏构思、设计、创作、打磨、成形，前后花了一年左右。

《基于初、高中地理深度融合的

太阳高度、视运动和方位测量仪》

在大赛上亮相，

由于其独特性、创新性，

填补了初高中地理衔接

融合教学演示教具制作的空白，

深得评委的认可。

刘盛敏

作品是一个引导和启发的点，带来的启示和思考才是最重要的。教会学生从地理视角发现、探索、解决地理问题的能力，并应用于日常生活。

刘盛敏表示，

在新课标、新课程、新高考背景下，

地理老师应尽己所能引导学生

在生活的大课堂中

学习对其终身发展有用的地理学。

在日常教学中，刘盛敏喜欢收集身边的各类地理现象和地理事物，通过地理课堂、科技社团等平台和学生分享，共同研究探讨，深挖生活中的地理，将课堂理论与实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和热情，用地理视角观察生活现象，用地理原理分析生产生活中遇到的问题，培养学生的观察、思考、探索、钻研和实践的能力，让学生爱上地理、学好地理。

来源：肇庆教育号