为落实立德树人根本任务，深化“三全育人”综合改革，发挥“一站式”学生社区育人功能，西安电子科技大学新生书院聘请350余名专家教授担任大一新生导师，不限时间、不限地点、不限形式开展导学活动，指导学生学业发展、科研训练、技能实训、项目实践、生涯规划等。9月2日上午，新生导师、物理学院教授郜鹏在丁香书院迎新现场宣传讲解，与新生亲切交流，一起探讨学业方向和专业内容。

　　不同于以往新生教育模式，新生导师制即一名导师对接不超过20名新生，更加精准有效。郜鹏认为，这是学校倡导“以学生发展为中心”教育理念的重要举措，作为入驻“一站式”学生社区的关键育人力量之一，新生导师制更能促进老师和学生的交流互动。学校为新生开设了两门课程，一门是新生研讨课，一门是学科导论。这两门课不同于传统课堂，导师们不仅会走进书院，在研习空间里面开展探讨，还会带同学们前往校内外实践应用场馆开展实地参观和实践考察。以“实景课堂”的形式讲解书本上的知识，培养学生的学习兴趣，让学生看到书本上的知识是如何运用到场景之中，进一步增强学生的知识运用能力和迁移能力，这是学校设置这两门课程的初衷和目的。

　　今年是新生导师制实行的第二年，对于新生的影响，郜鹏表示非常欣慰。新生导师制采取小班化研习和项目制研讨的方式展开，他认为，在课程中可以大力培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，并且课堂上的广泛研讨能提高学生沟通和交流能力。同时，校外科研院所与企业的参观学习，能厚植学生的爱国情怀，发扬科学家精神。上一学年，新生导师与学生累计开展各类交流活动2380余次，79%的导学交流地点在图书馆、实验室、博物馆、校史馆及校外企业院所等场景进行，98.17%的学生认为新生导师充分重视学生独立思考与团队合作能力培养，注重学生体验与认知过程，导学整体满意度高达99.17%。

　　“师生情，情深似海；教诲恩，恩重如山”，面对新一届本科生，郜鹏也满怀期待。他对新生提出了三条建议，“学知识，涨能力，树人格”。现代社会日新月异，在科学技术发展非常迅猛的背景下，他认为，如果学生没有足够的知识储备，就无法胜任社会发展和建设的重任；而能力方面，他强调，不仅要培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，还要培养创新思维、创新意识和创新能力。此外还需提升学习知识、运用知识和创造知识的能力；同时，要引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，提高社会责任感也是新生们责无旁贷的任务。

　　被问及大学生最应该树立什么样的学习观时，郜鹏提到了“兼顾学习和实践能力的培养”。“大学生要树立自我学习、自我发展的意识，‘无微不至是一种伤害’。要学会养成自我学习的习惯，用好学校、书院、学院提供的各类成长发展的优质资源，主动与新生导师、辅导员、领航学长、朋辈益友等交流讨论，学会制定客观的、具体可操作的、可量化的学习计划和人生发展规划。在夯实基础课程的前提下，选修一些书院通识课程来拓展视野，形成完备丰富的知识储备，广泛涉猎、全面发展。”

　　今年，郜鹏也尝试了新模式为学生开展导学活动，他深谙教育不能纸上谈兵，而要实事求是的道理。“上学期，带着对接的2022级的十几位本科生，到中国科学院西安光学精密机械研究所开展‘实景课堂’，带他们参观其中研制的‘高分辨率相机’，走进‘瞬态光学与光子技术国家重点实验室’，了解书本上学习的知识是如何运用到具体产品中。这学期，我们将依托学生社区中建设的‘双院联合实验室’，让同学们参与到实际项目当中，在‘实践真战场’上锻炼本领，持续激发学习兴趣，增强知识迁移能力，培养创新思维和意识。”动手实践方能领悟科学本质，身体力行方能行稳致远。

　　据悉，学校持续优化本科生导学体系，重点发挥导师在本科生不同成长阶段的教育引导作用，当好学生的课业学伴、实践行伴、专业研伴和成长伙伴，以“导师制”打造“师生成长共同体”。同时，开设了《伴·导·体》西电本科生导师制品牌栏目，对形式新颖、内容丰富、学生满意高的导学活动进行宣传推广，促进导师团队教研共进、导学师生教学相长，切实提升本科生导师制工作实效，助力教育教学高质量发展。

　　2023级电子信息大类的本科生王修元，认为新生导师制为初入大学校园的他解开不少困惑。前两天他收到开学考试登录的信息，但不知道在哪里登录，在导师和领航学长的帮助下，他成功在西电一站式登录并在教务系统成功完成任务。同为新生的周鹏飞也对新生导师制表示非常满意。通过与导师和学长的接触，他更好地了解了大学生活，收集了许多社团、四六级等方面的信息。其母亲也认为这一制度“挺暖心的”，为孩子入学减轻了负担，不再是“儿行千里母担忧”。

　　甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。新生导师制大大拉近了学生与导师之间的距离，帮助新生快速适应大学生活，让新生和家长们都感觉暖心、放心和安心。正是其中以学生发展为中心的理念，拉近了师生之间的距离，让九月迎新季散发着温情。（通讯员：西安电子科技大学 朱鑫琳）