常福曾（右）在指导学生中。

“如果不是遇到常老师，我可能会浑浑噩噩过三年，拿个毕业证随便打个工混日子了。”武汉市第一商业学校烹饪专业学生口中的这位常老师，就是武汉民革党员、武汉市第一商业学校餐饮旅游专业部主任常福曾。

酒店总厨转任职校老师

武汉工匠、湖北省非物质文化遗产代表性项目“鮰鱼制作技艺”代表性传承人、中华金厨奖获得者、中国烹饪大师、世界技能大赛总决赛裁判长……常福曾的头衔多不胜数，正是这位“大师”，11年前，放弃了百万元年薪的知名酒店行政总厨的职务，选择来到武汉市第一商业学校，成为了一名职校老师。

常福曾自小便与烹饪结下了不解之缘。1991年，16岁的常福曾到闻名荆楚的云鹤酒楼从事烹饪工作，拜中国烹饪大师、“鮰鱼大王”孙昌弼为师，潜心学习烹饪技艺。

2012年，常福曾37岁，已担任过多家星级酒店的行政总厨，负责全国40多家连锁店的菜品开发、餐饮顾问，年薪百万元。但他毅然辞职，入职武汉市第一商业学校，成为一名烹饪教师，一年的薪水还比不上在酒店工作一个月。他的目的是把湖北省非物质文化遗产代表性项目“鮰鱼制作技艺”传下去，他是这项技艺的代表性传承人。“在这里，我能沉下心来教手艺，学生们也能安心静气学好手艺。”学校支持他，专为他创设湖北省常福曾技能大师工作室，并放手让他进行课程改革。

十年过去，中餐烹饪专业从只有十几名学生，发展到在校学生几百人。

把学生带进世界技能大赛“国家队”

常福曾注重抓住各种机会带学生参加比赛，一方面“找差距”，另一方面“在和高手较量中积累信心”。奖牌拿得多，学校和专业的影响力也打出去了。

25岁的冯松是常福曾的学生，如今已有自己与人合伙的餐饮店。让他对自己的人生充满信心的是2014年全国烹饪大赛拿到金奖。他的参赛作品是湖北名菜橘瓣鱼汆。冯松至今记得，参赛前的一个多月，常老师带着他经常熬到深夜，查阅各种资料，反复调配鱼蓉、水、盐、生粉、鸡蛋的配比，为的是让鱼汆呈现出完美状态——“形如橘瓣、晶莹洁白”。赛后，冯松把常福曾抱起来转了一圈，“他让我相信，功夫不负有心人”。

2020年，19岁的张亚鹏入选第四十六届世界技能大赛糖艺西点制作项目中国集训队。比赛竞争激烈，市赛决出1人进省赛，省赛决出1人进国赛，国赛再选出10人进“国家队”。张亚鹏把成功归于常福曾细致到极点的苛刻。备赛中，常福曾会带着学生上百次地预演赛程查漏补缺，一个作品一张详细流程图，3小时的比赛，每个环节用时精确到秒。国赛地点在广州，温度、湿度、水质都和武汉不一样，为了万无一失，常福曾自费运输几吨重的比赛设备，带队提前一周到达广州，进行适应性训练。

2013年，鲁磊初中毕业，本可以上一所高中，但并非心仪的学校，所以他瞒着父母填报了第一商业学校，成为常福曾的学生。当他把全国职业技能大赛冷拼与雕刻赛项一等奖奖状带回家时，父母的态度从当初说上职校就“打断你的腿”，到赞许支持。2019年，鲁磊参加第四十五届世界技能大赛中国集训队选拔前，从熟悉糖的属性、干熬和湿熬的区分，到加入矿泉水、蒸馏水和自来水的结晶效果，常福曾带着他，“像做化学试验一样，一遍遍试验，一次次总结，长达半年之久”。

其实，糖艺西点制作教学，常福曾自己也是2017年才接触，之前他一直从事的是中餐烹饪。学校党委书记、教学校长艾翠林记得，当年把这项教学任务交给常福曾时，他只说了一句“我研究一下”。接下来很长时间，从早上7时到晚上7时甚至更晚，艾翠林总会看到常福曾在工作室忙碌的身影。再往后，常福曾把“糖艺冷凝的简易离心机”等多项专利成果捧回了学校，而学校历史上总共获得近30项国家级奖项，获奖者都是常福曾带出的学生。

赋予“传承”和“育人”新的意义

常福曾传授的，不仅是手艺。今年26岁的杨欢是常福曾任教的第一批学生。和大部分进入这所中职学校的学生一样，中考的失利令他对未来无所希冀，来自武汉市黄陂区农村的他，初来就想辍学。“父母务农，我想打工挣钱养家。”常福曾了解到他的情况后，对他关照有加。“上雕刻课时，常老师手把手地带我雕，极有耐心。”发现杨欢观察力和模仿力很强，什么东西只要学一两遍就能雕成形，常福曾毫无保留地把烧鮰鱼的技巧传授给了杨欢。现在的杨欢已是汉口一家私人会所的副厨师长，负责管理12人的厨师团队。“常老师不但教会了我技艺，还让我对未来充满希望，性格也更阳光了。”

余雪莹记得，开学第一课，常老师讲授《如何当好一名厨师》。他举了很多例子，比如讲到做武昌鱼，会从地域文化、传统文化讲起，接着说鱼的结构、产地的正宗性，再说烧得香是怎样的化学反应，“让我一下子就对厨师这个职业产生了浓厚兴趣”。

“发扬工匠精神，协调‘匠与器’的关系，让我们培养的人才在现代化技术发展中学以致用，是我们需要思考的问题。”在传承育人上，常福曾常常思索，还开创了“小师傅”教学模式。如今，十几位常福曾的得意门生，成为常福曾开创的“小师傅”教学团队成员。他们或留校任教，或利用假期、本职工作之余，回到学校，对学弟学妹们口传心授，帮助他们德技并修。目前，“小师傅”团队成员还在滚雪球式地增加。

“职业教育从‘大有可为’的期待开始转向‘大有作为’的实践阶段，让职业教育‘有学头、有盼头、有奔头’，我们责无旁贷。”常福曾语气坚定自信。

（车璇）