“大美新疆、大美和田、物产丰饶、人杰地灵……”在回忆起过去三年援疆工作的点点滴滴，第十批援疆干部、原和田市北京海淀小学校长、北京市海淀区上庄学校副校长韩杰离不开这几个词。

追寻援教梦，万里赴天山。2020年10月，韩杰主动请缨参加援疆工作，担任和田市北京海淀小学校长，三年的教育援疆，他带领第十批教育援疆第一期、第二期的50位北京教师创造性地开展教育教学工作，圆满完成了援疆支教任务。

立体教研 让老师孩子学有所得

“刚开始是有点不适应，饮食上、气候上包括语言上都有一定的调整时间，但面临的最大问题还是孩子们的教育问题，学习方法、学习效率、学习效果都需要一点一点了解。”提起刚到和田的时光，韩杰像其他援疆人一样进行了短暂的调整，就投入到工作中。

“我们首先明确了学校的办学理念，以立德树人为核心，铸牢中华民族共同体意识，同时希望孩子们能够健康成长，快乐学习，用这样的理念去引领教学。我们到了学校以后，以援疆老师为引领带着当地老师开发了爱国主义课程、科技、艺术、体育劳动等系列课程，除此之外，我们还培养教师，开展青蓝工程，师父带徒弟，通过整体的活动，丰富孩子的知识。”韩杰说道。除此之外，还以援疆老师为引领，开展“六个一”组团式援疆教育模式，即每年进行一次引领示范课；每年进行一次专题讲座；每年开展一次师带徒评优展示；每周组织一次精品社团活动；每月进行一次主题教育活动；每学期开展一次主题教育论坛。“六个一”模式很好地推动组团式援疆教育工作的开展，不断提升教育教学质量，努力促进学生综合素养提升。

参加援疆工作以后，韩杰以身作则，勇担重任，作为校长，积极组织援疆教师开展各项教育教学工作、及交流交往交融等促进民族团结活动，和田市北京海淀小学取得优异成绩。

“我们建立了5D全息投影教室，通过全息投影的方式把北京的资源带到和田，上个学期三个月开了12次讲座，其中不乏北京市特级教师、海淀区学科带头人等，用全息投影教室的形式覆盖培养当地的老师们，让教师们学有所得。”韩杰介绍道。援疆期间，韩杰提出了以“校本教研”“云教研”“下乡教研”三位一体的立体化教研体系，构建区域教育联盟，充分利用北京市海淀区的优势教育资源，发挥援疆教师教育教学经验，采用线上线下相结合，海淀和田互沟通，城市乡村同发展的时空同步立体教研的模式，促进海淀小学及其联盟校教研水平有效提升。

教育援疆离不开各方的支持

单丝不成线，孤木不成林。解决好受援地教育的弱项、短板问题，有助于提升和田当地教师队伍水平、教育教学质量和学校内涵发展与品质提升，而教育援疆也只是对口援疆的一部分。

“现在的办学是面向社会，同时也要办社区中的学校，我们充分利用社会资源，爱心企业、援疆指挥部也给予我们很大支持，比如夏天的时候，给学校安装了空调，给孩子们捐赠文具等，给学校捐赠教学软件等，都离不开各方的支持。除此之外，我们学校的体育馆、礼堂、操场也面向当地的居民开放，我们这所学校是开放的、与社区接轨的、和友邻单位友好共处的学校。”韩杰说道。

在援疆教师团队引领下，和田市北京海淀小学全面开展各项工作，开展教学讲座190余次，公开课70余节，远程教育活动100余次，获益学生10000余人次，教师3300余人次，带领当地教师干部跟岗学习1000余人次。通过多方努力，全面提升教学质量，各学科成绩均有不同程度的提升，教学质量在和田市位于前列，学校2020年被评为自治区科技示范校；2021年11月被评为自治区美育特色校，2020年、2021年连续两年获得“和田市先进教育集体”荣誉称号，2022年3月，被评为和田地区民族团结示范校，2022年5月获得“和田地区文明校园”称号，2022年11月被评为自治区青少年科技活动示范校。

万里征程路，满腔援教心。风霜三载苦，京和一家亲。三年前，韩杰逐梦而来；三年里，他真情投入；三年后，硕果累累。“援疆的这三年带给我很多，也让我更能沉静下来，踏踏实实做教育，虽然结束了三年的援疆工作，但我们这些援疆人有一个口号就是‘功成不必在我，功成必定有我’，我始终牵挂和田的师生们，能为援疆做的事儿还很多，让援疆工作结出更加丰硕的果实。”韩杰说道。(记者 李洪亚 张玏珺)