今年来，南庙中心小学坚持以问题为导向培养学生解决问题的能力，教师课前根据重难点，设置问题链，在问题驱动下，通过学练感 知、小组讨论、课后探究等途径，激发学生主动思考和解决问题的能 力，由被动接收转变为主动获取。

学校融入跨学科案例的知识构建，单一的技术教学已无法满足学生综合知识的构建和提升。教师在 教学中将知识（体育知识、国学、运动解剖等）迁移，实现动中有思。 比如，弹踢冲拳接马步、冲拳落步转马步时站不稳，解决它可以从力 学的角度讲解。教师把动作名称和练习要点编成口诀，示范、领做的 同时融入口令教学。在帮助学生记忆动作名称的同时，对动作要求也 有提示的作用，使学生更容易理解、掌握动作要点。 

学校攻防对练助力巩固提高，武术套路是由攻防技击演变而来的，教师可以适时讲解每组动作 的攻防用途。结合攻防，能对学生学习抽象的武术动作起到加深理解 的作用，也恰恰迎合了学生们的好奇心和求知欲，激发学习动机，既 有效发挥其主观能动性，又能够让学生全面认识武术套路，直观理解 动作的含义，促进动作记忆，逐步养成自主锻炼意识，落实减负增效。