一个延续14年的约定
王晋芳，中学高级语文教师，成都市玉林中学教科室副主任，多次获得国家级、省市区级赛课及教学技能大赛一、二等奖。2021年5月，她来到甘孜州德格中学支教，挂职德格中学副校长，是成都高新区对口帮扶工作队中年龄最大的志愿者。她除了在学校管理层面负责传帮带工作外，还先后承担历史和地理的课堂教学。
王晋芳正在上课
提起“支教”二字，王晋芳的思绪总会飘回14年前。2007年的一堂语文课上，她带着全班学生准备作文素材，被边远山区孩子艰苦的生活环境和坚韧乐观的求学精神深深触动，当时就萌生了有机会去支教的想法。接下来，她与每一届学生都约定：若有机会，大家一起为乡村教育献出点自己的力量。14年间，数百名学生在那本厚厚的笔记本上写下对乡村教育的承诺、对山区孩子的祝愿。
这个约定一直是王晋芳念念不忘的心愿，直到2021年才成为现实。“在玉林中学当了这么多年的老师，‘琢玉成器，育才成林’已经刻在我的事业血脉里。这个心愿不实现我心里是不安稳的，我想尽己所能，去帮助大山里的孩子成长成才。” 王晋芳说。
要当好校长，先当个“学生”
来到德格中学的第一天，王晋芳就感受到了沉甸甸的压力，不仅仅是4000多米的海拔，还有听不懂的藏语。要当好“校长”，先当“学生”，她跟着当地一名藏族教师学藏语，做笔记、对口型，学得有板有眼。
突击语言关的同时，王晋芳开始了学校“摸底”工作。老师教学是什么水平？学生上课的情况如何？为获得第一手材料，她听遍全校教师所有学科的随堂课，直到现在还保留着“推门就进”的听课习惯。
随堂听课
一番“摸底”下来，压力更大了：老师教学理念有待更新；教学方法有待改进；班额普遍比玉林中学的大；教师人手不够工作量超负荷……怎么办？王晋芳结合玉林中学“主动学习”课堂模式，写出《问题导引式课堂教学》报告，为全校教师进行有针对性培训；参考《四川省中小学课堂教学评价指导意见》，对德格中学原来的赛课评分标准和课堂评价量表进行修订，开展全校教师信息技术2.0的培训……王晋芳还和德格中学教科室主任邹俊进行了师徒结对，以最快速度展开管理层面传帮带工作，把玉林中学的“三类七型”多元课程和“主体德育”模式悉心传授，让德格的师生感受玉林教育的课程化、校本化、多元化……
语文老师教出地理尖子生
德格中学教师短缺，王晋芳挂职副校长同时，“走马上任”承担历史和地理教学工作，利用休息时间义务给学生补习英语。面对从没带过的科目，她向玉林中学的同事请教，研究课标、研究教材、研究学情。她结合当地学生学习特点，设计出一套思维导图，把生活的点滴融入历史和地理课堂，生动又形象。去年，在德格中学历史期末考试中，她所教班级取得了年级第一名的好成绩。学生次乃青批参加甘孜州中考，地理成绩位居全校第一名，在甘孜州近两万名考生中排名第38位。“支教这几年让我得到了锻炼和提高，对人生的意义有了更深刻的理解。”王晋芳告诉记者，支教平台是个情感的磁场，把她和山区师生的心紧紧连在一起。同时，支教平台也是个智慧的渔场，什么科目都要教，什么知识都要会，把自己练成“全能王”，因为“这里的孩子太需要老师了”。
辅导学生
王晋芳踏上支教之路后，还带动玉林中学的同事一起加入帮扶工作：美术教师廖蔚华和向伟明，通过网络在线指导德格中学新进教师冷燕；教师程宏文得知德格中学一名学生家长在成都看病不识路， 二话不说开车接送；教师何波为这位家长送来生活物品和换洗衣服……而以前与王晋芳有约定的学生也纷纷兑现当年的承诺：玉林中学高2013届6班、7班几十名毕业学生，共同出资购买了一台价值7万余元的东芝大型复印一体机送给德格中学，这也是工作队对口帮扶以来第1个以个人名义捐赠的贵重物资。这就是王晋芳和她身后的玉林教育人。
指导青年教师
成都日报锦观新闻 记者 陈茵 视频 玉林中学提供 责任编辑 何齐铁 实习编辑 冯嘉良