6月29日，济南市教育局第十六届“走青春路  做育花人”主题教育总结分享会在济南市市中区泉泽小学举办，“分享、激励、提升”的场域再一次引发着济南教育人的思考与共鸣，当日该活动的线上阅读量创下“12万+”。

两年举办一届的“走做”活动，每一届都会增添新的内涵。今年的“分享会”，便是又一创举。活动现场，济南市教育局副局长方辉阐释着这一新内涵：从“走做”活动创办至今，已历时30余年，在这一舞台上，一批批青年才俊冒出来，成长为泉城教育的中流砥柱，今年，再次搭建分享会这一平台，为的是让人才涌现的同时能让济南教育的“育花人精神”得以传承和发扬。

青年教师是教育的未来，每位教师通往卓越的路上，都需要一个关键的“破壳”时刻，30余年来，“走做”活动便承载这一功能，为济南教育锻造青春力量。

撬动成长“自觉”

“走做”活动的力量，在于它是每位教师走向卓越的起点。

在分享会现场，山东省实验中学正高级教师潘洪艳讲述着她与“走做”的故事。作为第七届“走做”活动的选手，22年过去了，潘洪艳说，现在已经站上过大大小小的舞台，捧回的奖项中，有省市级的证书，也有国家级的荣誉，但“走做”活动是她心中份量最重的一次比赛。

“我参加比赛的时候，刚入职5年。”潘洪艳说，当时，“走做”活动已是全市青年教师都向往的舞台，“它是一个标杆，大家都以能参加‘走做’为荣耀，当然，它也是一个试金炉，让青年教师检验自我。”

在当年的“走做”活动中，潘洪艳捧回了一等奖，证书拿在手中沉甸甸，在潘洪艳看来，这项活动的份量感更来自于它是一个新起点，让她的个人成长有了“破壳”时刻：“原来对一名好老师、一名卓越老师的理解只停留在上好课上，这个活动就如投出的一枚石子，让我去思考我想成为一名什么样的教师、为之努力的方向又是什么。”在此次活动后，潘洪艳也梳理出了自我发展的三个方向：专业阅读、听课磨课、教育科研。

作为本届“走做”活动的选手，济南市槐荫区小金小学的李双馨拿下了小学组一等奖的第1名。在分享会现场，李双馨也分享着她的心得：怎样才算一名“四有好老师”，何以为“大先生”？在“走做”活动中，李双馨找到了自己的答案：要心在育人，情在学生，去用心察觉，以爱培养学生的健全人格。

每位青年教师走向卓越的开始，必然是先有自我成长的自觉。实际上，从活动的设计上，“走做”就在引导着老师们走向这样的自觉，比如，在第十五届“走做”活动中，考题中的一个教育案例，让“人民教育家”于漪成为选手们讨论最热门的楷模与榜样。在第十六届“走做”活动中，一个个如课题般的试题，也成为一个个抓手，让老师们沉下心来，找到育人关键。这也是为何，只要是参加过“走做”的选手，都会被这场活动感染的原因：它让青年老师们检验自我、回看自我，同时又跳出自我，让他们能够站在更高的层面上去看待教育，也让他们明白，教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

锤炼区域“铁军”

“走做”活动的力量，还在于它是锤炼区域育人队伍的动能。

保持青年教师队伍优质均衡发展、提高青年教师队伍建设质量，是提升区域教育“软实力”的重要一环，“参赛一个人，锻炼一支队，受益一大片”是“走做”活动开展以来为区域育人队伍建设带来的成效。

在今年的“走做”活动中，市中区共有四位选手获得一等奖，一名选手获得初中组第一名。选手们在分享经验时提到，各学校专门成立了备赛小组，老师们一同群策群力为选手“出招”，市中区教体局则通过多轮培训与实战演练的方式为参赛选手助力。

“每届大赛在组织、选拔青年教师在参赛拿奖的同时，锻炼区域育人队伍，才是我们最大的初衷。”济南市市中区教体局相关负责人介绍。记者了解到，“走做”活动举办了16届，市中区教体局也连续组织了16届活动，共计930余人在这个平台上展示风采。在每届备赛时，市中区教体局会在全区范围内选拔德育干部、骨干班主任，组建全区走做活动“后援团”，通过专题培训、思辨会、无领导式论坛等多种形式“凝合力、聚智慧、助发展”，在多轮打磨、专业辩论、思维碰撞中提升团队专业能力。

天桥区教体局则让在“走做”活动中脱颖而出的优秀选手代表“成团”，组建后的青年教师宣讲团会根据学校工作需要，走进全区各中小学、幼儿园，在更广的范围中展现青年教师育人智慧，让明师道、铸师魂、强师能、重师智在区域内掀起一股热潮。

记者了解到，自“走做”活动开展以来，各学校与区县教体局都格外重视，他们纷纷以市级比赛为契机，对全员教师进行学习练兵，引导全体教师落实立德树人。

本届分享会上，台上选手们的精彩表现也引发着线上线下与会者的共鸣，在分享会结束后，各学校、区县教体局的负责人也争相向“选手”们抛出橄榄枝：邀请他们在暑期作为专家为区域内教师进行培训与指导，让“走做”活动凝结出的智慧能辐射给更多的老师。

澎湃青春力量

“走做”活动的力量，更在于它是济南教育高质量发展的鲜活彰显。

下真功夫，做真教育，一直是济南教育的品质，如何让“走做”更具实效和长效，淘出育人的“真金”，也一直是济南市教育局在组织活动时的思考。

近几届的“走做”活动考查内容一直在发生变化，以今年为例，济南市教育局思政处处长王翔宇介绍了三方面的升级：从学科考查扩展到育人育德；通过建设长效机制撬动青年教师的成长；在公平公正性上更下功夫。

这些变化凝聚着市教育局的良苦用心：希望将其作为一个导向，引导区县、学校培养青年教师时关注并重视这种全面性和系统性，更有针对性地为青年教师搭建成长的桥梁和平台。如方辉所说：“青年教师的成长绝不能是闭门造车式的，需要见识更广阔的空间，接触更优秀的榜样，我们要让老师们想做点什么时候能有地方做，如果做出点什么能够让其充满胜任感和幸福感地呈现在聚光灯下。”

在策划本届“走做”主题教育总结分享会时，也处处都体现着济南教育的用心与品质：在“七一”建党节前夕举办，为党的第102个生日献礼，以实际行动践行“请党放心，强国有我”；在为优秀选手代表颁奖时，颁奖嘉宾不是领导，而是30余年来往届的优秀选手代表，以此让青年力量在“走做”中接力……这些细节都在表达着这样的初心：让每一位关心和热爱济南教育事业的教育人、每一位奋斗在教育一线的育花人去传承敬业奉献、勤勉奋斗的济南教育精神。

据悉，接下来，济南市教育局将继续把“走做”活动与“锻铸师魂、涵养师德、提升师能、激励惠师”四大行动有机融合，将其全面融入全市教师队伍建设大格局，长远谋划教师队伍建设，特别是青年教师培养的架构设计，以全方位、全生命周期的视角维护教师队伍健康活力，统筹推进教师队伍建设迈上新的阶段。（济南报业全媒体记者 赵世彩）