（周伟萍）口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用。低段的看图写话是作文最初步的训练，指导低年级学生的看图写话，是作文的一种基础性训练，对孩子的写作水平起着至关重要的作用。为了进一步培养学生的观察能力，激发学生看图写话的兴趣，提高学生的语言组织和表达能力，有效地提升学生的想象力，5月9日下午，轮台县第二小学语文教研组“口语交际，看图写话”专题教研活动如期举行。

活动伊始，教研组长勾秀霞老师对近期语文教研组的各项活动做一个总结，同时对下一阶段要开展的活动进行系统的安排。紧接着是马小芳老师结合教学课例进行口语交际专题讲座。结合《语文课程标准》中的要求，针对低段学生年龄特点、认知与理解能力，创设学生感兴趣的情境，激发学生口语交际兴趣。勾秀霞老师结合教学课例进行看图写话专题讲座。从如何把新课标对低段学生说话写话的要求真正落到实处展开，也从中总结出了低年级看图写话的“四有”模式——有顺序地看，有根据地想，有条理地说，有想象地写。

最后参与活动老师们结合教学实践交流自身经验和体会，彼此思维碰撞，将教研氛围推向高潮。

奋进前行，学思励新，知行致远。在教研求真路上，每位教师坚持着，探索着，思维碰撞着，所以我们收获着......扎实开展教研活动，营造浓厚教研氛围，观之、学之、用之，如切如磋，如琢如磨。在实践中探索，在探索中提高，让孩子们乐于表达，善于表达，享受语文带来的美好。