众所周知，一个植物群落能否蓬勃生长，取决于是否拥有一个多样性的生态系统。同理，一个地方的教育要实现高质量发展，必须确保有一个优质的教育生态。要做到这一点，充分发挥教育督导的体制机制效能，是实现这一目标的重要保障。

着眼全局，充分发挥督导智慧。当前，优质均衡在部分地方还存在明显差距，教师权益在少数地方还未得到全面保障；“双减”政策在部分学校还未得到深度落实，课后服务在少数学校还存在违规操作……对此，教育督导部门要勇扛服务质量发展的责任担当，以面上督导与点上督导相结合、日常督导与专项督导相结合、线上督导与线下督导相结合、问题查找与有效整改相结合作智慧支撑，立足新时代、抓住新矛盾、解决新问题、开创新局面。

不负当下，努力增强督导实效。教育督导是适应教育“管办评”分离的制度设计，通过“评”来强化导向，通过“督”来确保发展。既要当好“裁判员”，对不遵守教育管理规范、背离办学方向、有违办学宗旨、远离人民要求等不良行为，敢于来真碰硬，努力实现督导“长牙齿”；又要当好“监督员”，针对随意增减课时、片面追求质量、加重课业负担、忽视师生健康等不良现象做到督政与督学相依托，预防与治理相并重，治标与治本相结合，回应时代呼唤、紧盯问题来源、瞄准主体权责、提出整改意见，达到办学活力不断释放、办学质量不断提升的督导效果。

勇立潮头，努力拓展督导力量。督政、督学和质量监测是教育督导的三大基本职责。在新的形势下，教育督导必须把准定位、强化思考、赋能发展，努力开辟新赛道、积极培育新动能，以彰显督导权威和督导力量。要释放效率优先、效果为重的新信号，树立“做正确的事”比“正确地做事”更重要的新思维，始终将工作的重点聚焦促进教育高质量发展；要把握教育督导、教学管理的新边界，始终将工作重点放在把方向、促规范、抓落实上，不遗余力将教育的理想变成理想的教育；要落实分级负责、分层督导的新制机，真正发挥各级督导力量同题共答、同频共振、同向发力的整体效应，竭力发挥教育督导的力量。

作者系湘潭市第一中学教师，湖南省特级教师 周有达