11月18日，“如何上好写作课”——浙江大学×清华大学通识教育研究工作坊在浙江大学紫金港校区圆满举办。本次会议由浙江大学中文写作教学研究中心、浙江省逻辑学会主办，清华大学写作与沟通教学中心、《写作》杂志社、高等教育出版社上海出版事业部协办，来自浙江大学、清华大学、浙江农林大学、浙江工业大学、浙江理工大学、哈尔滨工程大学、中国写作学会、《写作》杂志社等40余位高校教师与专家学者，与线上分会场的486人共同参加了此次会议。

开幕式由浙江大学中文写作教学研究中心执行主任金立教授主持。浙江大学哲学学院党委书记兼副院长李恒威教授、中国写作学会会长方长安教授在开幕式上致辞，对本次工作坊的召开表示祝贺。开幕式结束后，参会人员合影留念并参观了浙江大学中文写作教学研究中心。

会议上午场由浙江大学文学院陶然教授和清华大学曹柳星主任主持，清华大学“写作与沟通”课程团队教师作主题报告分享。清华大学写作与沟通教学中心主任曹柳星、副主任程祥钰、专职教师王缅、耿弘明、李君然、朱垚颖通过精彩的报告，展现了清华写作课的丰硕建设成果与教学经验。六位教师采用生动鲜活的教学案例和紧抓学生志趣的多样化课程设计，分别从清华写作课的教育目标与初心、教学文本选择、写作实践社群、教学中的生命体验与数理逻辑的打通、工业革命下跨学科的教学思维、课程思政融入写作教学等多个角度出发，让写作教育提升了学理深度，不仅局限课堂以内，更在“课堂之外、人生以内”，从而做到教学相长，收获育人实效。

会议下午场由中国写作学会副秘书长宋时磊和浙江大学高分子系仝维鋆副教授主持，浙江大学“大学写作”课程团队骨干教师作报告进行分享。浙江大学“大学写作“课程分为“自然”“人”“社会”“创意写作”四个模块。在会上，“自然”模块骨干教师李飞、仝维鋆、魏艳分享了浙大写作课建设历程、说理性写作训练对研究生培养的重要性以及课程思政的探索，强调了逻辑思维对写作的重要性，并将“科技兴国”“海洋强国”等战略思考置入课程的教学目标，为浙大学生未来的生活学习做出指引。“人”模块骨干教师胡晓慧、吴剑介绍了如何从感知与表达出发，将人文关怀和情感与写作相链接的教学方法。“社会”模块骨干教师付慧真、张永平则通过结合当下热点的人工智能与智慧城市话题，引导学生在写作过程中对社会热点问题进行深度思考。报告充分展现出各位教师以个人专业研究方向为基础，为学生打造更广阔的跨学科写作视野的课程特色教学，凸显了浙江大学“大学写作”课程立足培养逻辑性思维与说理性写作能力，将跨学科教学与“时代之音”紧密结合、讲好中国故事的浙大创新经验与求实精神。

在自由讨论环节，来自浙江农林大学、哈尔滨工程大学、浙江工业大学的高校教师以及线上分会场的观众围绕“如何上好写作课”等议题进行踊跃发言。与会者一致认为高校写作课程的重要性愈加凸显，写作与个人的学习、生活发展息息相关，写作能力是新时代卓越人才必备的核心能力之一，因而大学写作与通识教育需要校内外齐心合力，互通有无，各方协力推动高校通识教育与写作教育发展。中国写作学会副秘书长宋时磊明确指出：写作不应具有学科壁垒，更应以包容开放的心态融合各学科的优势，引导写作向“无界”发展。

会议最后，金立教授总结提出：写作即是“星辰大海”。浙江大学作为一个涵盖航天航空学科与海洋学科的综合类高校，“星辰大海”不仅指“诗情画意”，还需要实事求是。向内，“星辰大海”代表着真善美的全面融合。写作亦是这样的载体，写作是一个深度思考与自我对话的过程，通过写作可以丰富精神世界、构建自我的意义世界；向外，“星辰大海”还代表着广阔天地。写作不但可以聚焦显微，还可以俯瞰总揽，通过写作融入博大深厚的情怀、提升思维与人生的高度。