极目新闻记者 王媛

共建型教联体的成员学校，应该怎么做，才能更好发展？4月7日，在湖北荆州市特色高中共建型教联体纵深推进活动上，极目新闻记者专访了荆州市教育科学研究院院长王佑军。

首批组建3个普通高中教联体

记者了解到，近日，荆州首批组建3个普通高中教联体。

三大教联体分别为：荆州中学共建型教联体，核心学校：荆州中学，成员学校：荆州市江陵中学、荆州市北门中学、荆州成丰学校；沙市中学共建型教联体，核心学校：沙市中学，成员学校：沙市五中、沙市七中、沙市一中；荆州特色高中共建型教联体，核心学校：荆州市北门中学，成员学校：沙市一中、松滋市贺炳炎中学、公安县车胤中学、石首市南岳高中、荆州市艺术高中。

王佑军介绍 ，三大教联体将以“五个一体”即“规划治理一体协同、师资力量一体配置、教研教改一体开展、评价督导一体推进、环境生态一体营造”为目标，制定发展规划，成立专门机构，执行定期例会制度，强化师资流动，推动荆州普通高中教育振兴提质。

荆州市成立普通高中教联体，是贯彻落实2023年全省教育工作会议十大行动、2023年荆州教育十大行动的重大举措，是实施县域普通高中发展提升计划，优化高中学校布局，探索形成科技高中、人文高中、体育高中、艺术高中和综合高中等多元化、多样化办学格局，提升普通高中教育教学质量的重大举措。

特色高中教联体将开展共同教研

王佑军认为，以荆州市北门中学为核心的特色高中共建型教联体成立，也是应对2024年艺术类专业考试招生改革的有效策略。各成员学校都要高举深化艺术教育改革的旗帜，心要想在一处，力要聚在一起，通过线上加线下活动、流动专家、专班规划加计划等方式，开展共同教研，通过活动和送教的形式，形成共生共处、共利共赢的局面，打造荆州艺术教育方舟，让荆州市的艺术教育在全省站在高处、走在前面。

从现实来看，学生在艺术特色培训的这条路上，普遍走得很艰辛，主要体现在艺术技能的培训成本太高，特别是经济成本和时间成本。此外，学生的文化课学习也存在着很多不确定性。

王佑军说，教联体各校要探索出自己的特色，解决孩子们的困难，立足自己搞培训，引进名师搞培训，优化课程搞培训，统筹资源，分类施策，降低成本，把学校办成为孩子们谋发展的学校。目前 ，北门中学通过自主培训的办学模式，让学生在校内上午学习文化课，下午学习艺术课，把文化课和艺术课有效兼顾起来。同时，大量引入专业教师，适度引入外来资源到学校来进行小班授课，专家指导，教师进一步帮学生巩固和吸收，降低成本；学生从高一开始就按照艺术生的课程设计进行学习，资源共享，培训覆盖更多学生，降低平均成本。

“我们倡导教联体内部既要资源共享，还要适度的竞争，凸显自己的特色，把自己最有特点的专业做到极致。有竞争，才会有比学赶超，才有更好的发展。今后可探索好的师资，进行跨区域教学。让最有潜力的学生，受到最专业的老师的指导。”王佑军认为，在荆州特色高中共建型教联体的探索下，教师队伍和学生都将得到提升。

在具体做法上，管理层建立会议制度，达成管理思想的提升。优化课程设计，协调文化课和专业课之间的矛盾。通过领军人物，去带领专业课教师的技能提升。课程的标准、课程的时长、课程的时段、课程落实的步骤，都需要共同探讨和研究。学生通过互动，比如逛美术馆、学习其他学校学生的画作，来开阔眼界，提升能力。