“谢谢哥哥姐姐们给我们辅导功课和开展特色课程，我们感觉这个冬天都温暖了呢！”贵州省盘州市柏果镇猛者小学和清水小学的孩子们以及仪征市隆觉村的留守儿童如是说。1月13日，我校反哺实践团队开始了长达一周的“云端筑梦共成长，点亮梦想创未来”线上支教活动。志愿者们通过重重选拔与前期培训，与贵州山区的孩子们云相遇。

我校反哺实践团队的指导老师在活动前期便已早早地与贵州省盘州市柏果镇猛者小学、清水小学学生以及江苏省仪征市隆觉村留守儿童取得联系，以确保孩子们可以按时参加、活动能顺利展开。随后团队便立即开始了志愿者招募、面试工作，最终，经团队协商筛选出来的志愿者们也提前完成了支教前的培训，为了后期工作的顺利开展做好充足准备。团队的指导老师方晓敏表示：“前期大家已经做出许多努力与准备，新征程正在击鼓催征，希望本次‘云端’支教活动能够取得不错的成果，反哺团的成员们和孩子们都能有所收获、有所感悟！”

（图为1月1日，“扬州大学反哺实践团队”负责人对志愿者进行支教前培训。反哺团供图）

本次寒假支教活动采用学生老师“一对一”教学方法，通过视频电话、腾讯会议等媒介，采用“3＋3＋1”模式进行学业辅导与课后陪伴。

“3＋3＋1”模式指：30分钟的学业辅导+10分钟的课余休息+30分钟巩固提升学习。志愿者们在上课前会先与家长们进行联系沟通，以确定上课时间并提前了解小朋友们的兴趣爱好，教学内容也会随之修改，为将课堂变得更加有趣生动，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习。

我校反哺实践团队为了让小朋友们有更好的学习体验，采取了“一对一”的精准辅学方式。

万事开头难，此次云支教活动在实践初期也遇到了种种困难，如部分志愿者为联系不上小朋友家长而焦急；一些性格内向的小朋友不愿意打开摄像头与志愿者交流，导致课堂难以进展；部分志愿者面对小朋友们的天马行空的问题时，感叹“触及知识盲区”；小朋友的条件有限，没有写作业的书桌和一个安静的学习环境......

（图为1月13日，“扬州大学反哺实践团队”志愿者与负责人的交流记录。）

为了解决这些问题，志愿者们在多次沟通和商讨后，实行了如下方法：孩子内向，志愿者们便耐心鼓励、积极引导，给孩子表达自己内心的机会；孩子求知欲强，志愿者们就提前搜集好问题，精心准备教案，在下次的课堂上能够给予孩子精确的讲解；没有良好的学习环境，志愿者们就与家长积极沟通，为孩子营造一个安静的学习环境......据了解，“扬州大学反哺实践团队”的负责人们每晚8点都会准时召开例会，解决志愿者们一天下来的困难，汇总志愿者们收集上来的反馈和建议，了解存在的教学问题，并集思广益提出解决方案。

（图为1月13日，“扬州大学反哺实践团队”志愿者遇到问题在群里向大家求助）

这次云支教活动采取“3+1+3”的教学模式，以辅导小朋友的寒假作业为主，中间穿插10分钟的休息时间。每天的下午两点，志愿者们会拨通视频通话，陪伴、监督着小朋友们完成作业，并及时批改，当下解决小朋友的疑问。每到休息时间，志愿者们会让小朋友们放下手中的笔，一起交谈身边发生的趣事、父母难以理解的话题、对未来的向往和憧憬......志愿者们鼓励孩子们走出大山，去看看更广阔的世界。

（图为“扬州大学反哺实践团队”的志愿者们所提供的教案）

    为了给小朋友们开阔视野、愉悦身心，志愿者还翻出相册里的图片，带领小朋友线上游览历史博物馆，介绍这些文物背后尘封的故事；制作PPT，和小朋友一起探索科学的魅力；找一部动画片，带小朋友放松心情，也带大朋友梦回童年......

（图为“扬州大学反哺实践团队”志愿者所提供的课堂截图）

在此次支教活动中，我校反哺实践团队的志愿者们充分发挥自身专业特长，结合自己的专业知识，通过腾讯会议实现了"一对多"的线上"开创云课堂"授课，针对性地为孩子们开设了许多特色课程，如：植物科普小知识、宇宙太阳系趣味介绍、小兔子折纸教学、儿童画教学等；旨在丰富孩子们的寒假生活，关注孩子们的个性发展和全面发展的需求，增强孩子们的核心素养和人文精神。“这个寒假我过得很快乐，很有意义，这里的大哥哥，大姐姐教会了我很多的知识，比如有书法、音乐、手工等，其中我印象最深刻的是手工课。手工课丰富了我的想象力，提高了我的动手能力。”猛者小学的戴佳琦小朋友如是说。

（图为1月18日，“扬州大学反哺实践团队”志愿者通过腾讯会议开展的线上宇宙太阳系趣味介绍公开特色课。）

（图为1月18日，“扬州大学反哺实践团队”志愿者通过腾讯会议开展的线上植物科普小知识公开特色课堂。）

（图为特色课程参与者戴佳琦小朋友的折纸成果展示）

（图为戴佳琦小朋友在家与志愿者线上一对一交流学习照片）