2023年10月17日，云南农业大学热带作物学院（以下简称热作学院）与普洱市思茅区第二小学（以下简称思茅区二小）联合开展的第7期劳动教育实践活动如期进行，在热作学院劳动教育辅导员的带领下，学生们种下胡萝卜等蔬菜，期待新一年的丰收。

自2022年9月以来，云南农业大学热带作物学院与普洱市思茅区第二小学积极响应国家政策，贯彻落实“三全育人”“五育并举”，将劳动教育纳入人才培养全过程，成功创建劳动实践教育基地，从新时代劳动育人的价值导向出发，基于区域实际、学生实情创新校际劳动教育组织管理方式，强化教育资源合作共享，构建“大学+小学”跨学段融合劳动教育实践模式，多样态统筹推动协同劳动教育。

强化顶层设计，探索协同劳动教育新模式。两校精心组织、科学规划，结合实际探索跨学段劳动实践教育新模式，丰富、拓展劳动教育实施途径。热作学院建立健全开放共享机制，发挥涉农高校师资优势，配备80多名师生担任小学“劳动教育辅导员”，大学生们以亲身示范和现场讲解的方式指导小学生进行劳动实践，协助小学生完成劳动任务并保障其安全。教师“劳动教育辅导员”定期走进小学课堂，为小学生提供农业种植技术和植物保护等专业理论知识授课，劳动实践与学科教育相结合，让学生们学会运用所学知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力，有效解决了劳动教育场地、资源匮乏和规范性欠缺等问题，有效促进劳动教育一体化和劳动实践模式创新发展。

共享优势资源，推进劳动教育实践形式升级迭代。思茅区二小党总支书记、校长肖维姝表示：“新时代劳动教育不只是单纯的体力劳动或忆苦活动，关键是要培养和激发学生学习兴趣，让孩子们快乐学习”。新一年的劳动教育，热作学院与思茅区二小继续深化合作，进一步推进劳动教育实践场地、实践内容和方式升级“2.0版本”，依托热作学院康平现代热带农业教学实践基地、南岛河咖啡种质资源及品种示范基地、普文橡胶林下种植示范基地等共计700余亩实习实训场所基地和校内实践平台，开展多样化劳动教育和实践形式，进一步扩大劳动实践教学的影响力、辐射范围和实际教育成果。热作学院党委书记杜华波表示：“学院将进一步加大投入，完善实践基地的现代设施农业建设，采用滴灌、喷灌等方式解决基地浇水、施肥难题，为劳动教育增添科技含量，多渠道拓展劳动实践场所，体现劳动教育和实践的时代特征”。

突出沉浸体验，创新设置项目化地方特色课程。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，劳动教育要结合当地和本校实际，整体设计和规划总体实施方案。热作学院与思茅区二小创新设置了“从种子到杯子”咖啡全产业实践体验劳动课程项目，让学生们沉浸式体验、模块化参与地方特色劳动课程实践，让小学生认领并呵护咖啡幼苗成长，体验劳动，关爱生命，热爱自然；采摘咖啡豆，体验咖啡烘培、研磨和冲泡等，在实践中培育科学精神，种下强农爱农种子。大学生们则激励其参与创新创业项目、社会实践，在创造性劳动中养成精益求精的品质。

强化价值引领，落实立德树人根本任务。在劳动实践教育过程中，两校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导学生动手实践、出力流汗，培养正确的劳动价值观和良好劳动品质。思茅区二小329班的高子晰同学说：“我们每次都很期待劳动实践活动。在劳动中我们接近大自然，和大学生哥哥姐姐们一起劳动，还能把自己亲手种植的蔬菜瓜果带回家与爸爸妈妈分享，满满的成就感，劳动让人快乐”。334班刘溪渠同学不仅参与学校组织的劳动实践，还在自己家里种花种菜，帮父母做家务。热作学院大学生辅导员，食品231班李星龙说：“在劳动现场，没有一个学生嫌泥土和肥料脏，也没有一个学生怕太阳晒，大学生和小学生很快就打成一片，我也在这个过程中学会了照顾小朋友、与人沟通、协作和分享，增强了集体意识和社会责任感，这是我个人成长的一次宝贵的实践体验”。

2022年9月以来，思茅区二小定期组织不同年级学生到热作学院校内实践基地开展劳动教育实践，累计实施劳动教育约3600人次，每次劳动时间不少于2小时。两校将不断创新协同育人模式，丰富活动形式和内容，加强理论研究和实践探索，努力为培养德智体美劳全面发展的优秀人才做出更大贡献。（王敬丽）

责编：张炜 王丽娟 王晶晶 曹阳

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