东营日报社/爱东营讯 寒假已接近尾声，不少家长给孩子购买了新学期的课本，准备提前预习新课程，争取赢在“起跑线”。也有的家长会担心假期里预习了，开学后孩子就不会认真听课。那么，假期该不该预习新课程？预习又有哪些注意事项呢？对此，记者进行了采访。

  家长马女士：暑假时我们就进行了新课程全本的预习，当时都是自己在家带着孩子预习的，刚开学后效果确实不错，但是慢慢地孩子就出现了上课不认真听讲的问题，有一些内容她只是大略的知道，并不深入，但是眼高手低觉得自己预习过了，上课就不认真听了，导致后期成绩下降很快。还有一个问题就是家长毕竟不是专业教师，一些问题讲解上跟老师说的不一致，孩子先入为主地接受了家长讲解的知识，再想根据老师的讲解纠正过来就非常困难。今年寒假我们不打算进行全本预习了，准备先预习前几单元，主要是培养孩子养成自主预习的习惯。

  韩老师：都说不怕同学是学霸，就怕学霸放寒假。每年假期结束返校后，往往存在两极分化的情况，学习习惯好的学生经过一个寒假的学习后，成绩更上一层楼。新课程预习非常重要，但是学生还应该根据自身情况区别对待。新旧课程内容上有一定的连贯性，对上学期内容掌握不好的同学，更应该做的是以复习为主、预习为辅，因为只有将旧知识掌握扎实，才能为接下来新知识的学习打下牢固的基础。

  假期为什么要进行预习？

  预习是指在听老师讲课前，学生独立地对老师要讲的新课内容进行预先自学，以便带着问题听课、能跟上老师的思路、达到更好的学习效果。概括地说，假期预习是为了开学后能更好地学习。假期提前预习能够提前了解下学期将要学习的内容，让自己做到心中有数，做好下学期学习的计划和心理准备；同时可以提前进入下学期的学习，对自己能够解决的问题提前解决，对不懂的内容做到心中有数。这样上课时就能集中注意力去听老师讲解，而且疑难处由于自己预习时思考过，再听老师讲解就容易明白，可以更好地提高听课和做练习的效率。另外，预习可以提高自己的自学能力，为以后的独立学习打下基础。

  值得注意的是，预习最主要的目的是培养自学能力，为下学期更好地学习打基础，因此预习过程中，对于一些难度较高的题目，可以暂时不做，以避免挫伤学习的积极性。

  如何进行假期预习？

  首先要做好预习计划。家长可以根据新课程内容及孩子学习情况，与孩子共同制定预习计划。预习计划要符合孩子的实际情况，具有可实现性。计划内容应该按照预习的模块和逻辑顺序统筹安排，执行计划时，要严格遵守，形成良好的预习习惯。

  假期预习要掌握一定的方式方法，盲目提前学习收效并不高。以语文为例。预习过程可以参考以下方式：通读全文，将课文内容大声朗读出来，不仅可以强化记忆，对课文形成大概印象，而且在朗诵时能够发现问题，以便在后续进一步加以思考；做好记录，朗读结束后，快速浏览全文，找到自己难以掌握和理解的地方，并做好记录，方便在开学后仔细听老师讲解；认真思考，对可以理解的内容，要认真思考其中的内涵，并联系旧知识，思考新知识与旧知识之间的关系，帮助理解新知识；查漏补缺，针对预习中不熟悉的生字和新词，要随时拿起字典或相关辅助教材进行查阅，培养孩子独立解决问题的习惯；摘抄重点，动手摘抄一些好词好句，不仅能够培养孩子自身对关键内容的判断能力，还可以增加积累，一举多得。

  适度练习，对预习过的内容，可以尝试做一些课后习题，如果不会做，也不要沮丧，标记好不懂的题目，在学到这里时重点学习，也可以主动向老师提问。

  不同习惯的学生 预习侧重点不同

  对于学习习惯较好的学生，在假期中应以预习为主。这类学生对前期课程掌握情况较好，通过预习可以带着问题去听课，也可以培养自己抓重点的能力，有利于更好地掌握课本知识。

  大多数同学最好是同时注重复习与预习。要理解新课的内容基本都要用到旧知识，旧知识包括以前所学习的知识以及以前学过且与新课相关的知识。一些学生常见表现就是做题的时候“一做就错，一讲就会”，这是由于“基础概念不清晰”导致的问题。所以通过“复习”来补缺是非常有必要的。为了能够不是一头雾水的跟新内容打交道，复习已经有所遗忘的旧知识自然而然就成了预习的第一要务。通过预习能够更好地梳理新学期的知识点，让自己在未来的学习中提高效率。

  对于个别学习较为吃力的学生，可以将侧重点放在复习上。所谓“基础不牢，地动山摇”，只有上学期及之前遗留的问题解决了，才能在后续的学习中更好地掌握知识。复习过程中，可以使用制作思维导图的形式，自主整理知识结构，整理完成后，可以翻开课本与笔记，两相对照，才能有更深刻的印象。

  相关：预习可以分几类？

  预习从时间和内容上可以分为三类：学期预习是在假期中预习下学期的内容，主要利用寒暑假时间完成。阶段预习一般是指用较长、较多的时间预习一章或多章的内容，主要利用周末和阶段性节假日时间完成。课前预习就是在上新课前预习下一节课的内容，一般安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。许多学生会说做完作业就已经很晚了，没有时间来进行预习，其实在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的。

  （记者 魏玉珠）