近日，海亮教育“最佳办学实践”提炼工作第二期表彰大会暨第三期启动大会在诸暨教育园圆满举行。海亮教育管理集团党委书记、总裁，海亮教育科技集团总裁陈军伟博士携黄玲瑛、章胜娣、王婷婷三位助理总裁，教育管理中心各领导，海亮教育科技集团各领导与专家，以及海亮教育旗下各学校领导、老师出席本次大会，另有百余位参与者通过飞书直播云端参会。

溪出山涧 回首来时路

大会在对第一、二期提炼工作的回顾与总结中拉开序幕。自2022年3月至今，“最佳办学实践”提炼工作萃集了来自海亮教育各校的优质教育教学经验，积累了大量的优质办学“资产” ——366 份案例，956 份资源。这些令人惊叹的数字背后，是 20 所海亮学校、800 多位教师历时 8 个月，共计两期“最佳办学实践”提炼的智慧结晶。

为了将散落在海亮各处的优质经验采集起来，海亮教育科技集团旗下学校管理研究院伙伴奔赴一线，与各校深度交流、合作共建，推动提炼工作稳步进行；与此同时，专家委员会的专家们全程护航，对提炼工作各环节进行严格把关，赋能提炼工作行稳致远。从金秋到仲冬，学校管理研究院携手海亮各校与专家，走出了一条合作共赢之路，交出了一份令三方都分外满意的答卷。

一年的付出成就今日的荣耀，一年的沉淀焕发今日的风采。在万众期待的颁奖环节中，所有的目光和欢呼都聚焦在了获奖者身上。他们匠心独具，用智慧解决办学难题；他们文思泉涌，用妙笔书写一线经验。

本次大会共设置五大奖项，分别用以表彰和嘉奖在第二期提炼工作中全力投入、创先争优的先进典型。第二期共计颁出 28 例“优质案例奖”（一等奖 4 例，二等奖 10 例，三等奖 14 例）、17 例“优质资源奖”（一等奖 2 例，二等奖 5 例，三等奖 10 例），5 例“优秀个人奖”，5 例“最佳团体奖”，此外，特设最高奖项“特殊贡献奖”，用以表彰对办学经验沉淀工作做出重大贡献的个人或团体。

心得传递 蓄能攀高峰

“积土而为山，积水而为海”，经验提炼是把“我”的经验变成“我们”的经验的过程，也是将经验沉淀价值最大化的必要环节。宁海海亮学校副校长李福军、海亮外语中学校长王婷婷、海亮实验中学校长黄玲瑛分别上台发表获奖感言并分享提炼心得。

宁海海亮学校李福军副校长认为，“最佳办学实践”源于“实践”、高于“实践”，也必将服务于“实践”。宁海海亮学校开展工作的清晰流程使学校成果亮点纷呈，老师们纷纷响应“既会打硬仗，更能写文章”的号召，他相信本项工作“定能助力教育乡村振兴计划，赋能教育助学兴教行动”。

海亮外语中学王婷婷校长从学校提炼工作项目推动历程引入，通过一系列自上而下的动作带领学校完成了提炼案例的数量及质量提升；学校老师们也从愿意写到能写并写好，从完成任务到主动参与、自行组织，这些改变使得海亮外语中学的经验沉淀在稳定输出的同时更新迭代。最后她号召“让研究和沉淀成为教育者的习惯”。

海亮实验中学黄玲瑛校长则从“提炼、提升、赋能 ”三个关键词出发，总结汇报了海实在“最佳办学实践”提炼工作中的转变。她表示这项工作要提炼“让助学兴教学校能够用的经验而不是仅仅停留在纸面”，也表态将持续深化已有“最佳办学实践”，让提炼的项目更具有普适性和可操作性，源源不断地向乡村教育振兴输出海实经验。

科技赋能 培育新动能

经验如散落在各处的珍珠，想要仅靠个人的积累将其聚拢起来绝非易事，因此，搭建汇聚、展示、共享的平台和窗口意义重大。为更好地实现优质资源共享，在各校如火如荼开展“最佳办学实践”提炼工作的同时，学校管理研究院的两大经验载体也悄然完成了更新与迭代，为“最佳办学实践”提炼工作注入了全新的动能。

学校管理研究院知识萃取部高级研究员易玄展示了以数字化手段搭建的海亮教育资源共享平台，解答了老师们对提炼出来的案例资源以什么样的方式呈现及用法的疑惑。资源共享平台旨在打造集知识学习、资源检索、经验问答、人才流转于一体的学习平台，打通经验与学校、人才之间的壁垒，形成成果转化的链接通路。未来平台将陆续推出各种直播、在线分享会等活动，打造问答交流社区，为用户提供更多交流、分享的空间，营造好共享共思的学习型组织文化，探索更多用优秀引领优秀，用成功复制成功的方法。

海亮教育科技集团总裁办公室副主任兼学校管理研究院业务赋能部部长尚思依介绍了提炼成果的另一大载体——《海亮教育研究》。期刊以“筑教育前沿的灯塔，架理论实践的虹桥，做一线发声的平台”为办刊宗旨，秉持“共研共享”的初心，通过教育热点政策解读、承载“最佳办学实践”提炼的优质案例、呈现来自海亮一线的育人故事等，将经验沉淀的价值最大化，在为一线教育者提供可推广、有复制意义的智慧锦囊的同时，也为他们提供一线发声与成长绽放的舞台。

逐浪而上 展望新航程

新起点，新高度，第三期“最佳办学实践”提炼工作如期而至，稳中有变，变中求新。为进一步促进提炼成果的价值转化，海亮教育科技集团学校管理研究院院长助理兼知识萃取部部长张乐齐对第三期提炼工作做了整体介绍。她表示，通过第一期、第二期“最佳办学实践”提炼，我们努力做到了“让优质经验和优质人才被挖掘、沉淀；让优质经验和优质人才被流转、共享；让经验分享带来价值转化”。而第三期提炼工作会继续秉承这些目标，汇聚英才，以产品化为目标，加强价值转化，打通“最佳办学实践”提炼工作与“托管学校质量提升赋能模型”的链路，为海亮教育助学兴教提供可复制、可推广的产品服务，赋能合作办学校办学质量提升。

本次荣获“特殊贡献奖”的海亮外国语学校校长章胜娣带来了“最佳办学实践”提炼工作主题分享——《从“畏缩不前”到“勇往直前”》，她从"what、why、how"三个角度回顾了海亮外国语学校在第一、二期“最佳办学实践提炼”项目推进中乘风破浪的经历，并提出了第三期必推的三件事和必做的关键事。章校透过稻盛和夫的哲学“工作结果=思维方式*能力*热情”，析出了“最佳办学实践”的万能公式——“领导力+意识+执行力+可复制+使命感=最佳办学实践”。

随后，在现场 100 多名与会人员的见证下，陈军伟博士、黄玲瑛校长、章胜娣校长、王婷婷校长、蒋建军校长、寿德校长、何楼校长、陈晔校长共同按下手印，点亮大屏幕完成签约仪式，也标志着第三期“最佳办学实践”提炼工作正式启动。

会议尾声，陈军伟博士献上寄语，高度肯定了“最佳办学实践”提炼工作的价值，并表示这是一项多方共赢的工作，也是海亮教育基本盘和增长极发展不得不攻克的一项工程。在此基础上他提出了三个希望：一希望大家高度重视，把提炼工作作为学校高位发展的重要工作，并在思想上认可工作主动推进；二希望打造研究型校长、打造研究型学校，人人通过总结提炼来带动学校持续的迭代升级；三希望大家齐心协力把提炼的优质成果辐射出去，加快做好优质资源的推广和价值的转化。

“最佳办学实践”提炼工作作为学校的“一把手”长期工程，将持续以内容为帆，以科技为桨，“汇溪成海，拢指成拳”，形成可复制、可推广的产品和服务。未来，海亮教育科技集团学校管理研究院将持续提炼海亮教育中千校千面的“最佳办学实践”，并汇聚来自国内外的优秀办学经验，将提炼成果辐射出去，并通过教育数字化提升合作办学质量，庚续“管一所学校，树一面旗帜，成一片森林”的乡村教育振兴愿景。