潮新闻 记者 吴越 周娜

新学期开学大半个月，一则名为《衡水二中学生的发声，救救我们》的帖子依旧在网上持续引发热议。帖文直指该校存在教师体罚、打骂学生，作息时间严苛等多项问题。笔者实地走访中，衡水二中多名家长、学生证实，衡水二中犹如“高考工厂”，确实存在严苛管理甚至体罚现象；也有离职老师表示，为了提高成绩，部分老师难免会采取一些措施。

实际上，据笔者了解，近年以来，关于衡水二中体罚学生帖文并不少。在此类严苛管理和体罚之下，不断地触及孩子们的心理底线，学生的反应也显而易见。

教育的本质是让学生在学习过程收获知识、全面发展，而不是成为应试工具。但当体罚、辱骂学生成为提高成绩的手段，分数变成教学目的，这显然与教育初衷背道而驰。

所以，笔者认为，作为学校，应该回到教育本身，应该明确教育目的。

对于学生的教育培养，卷面成绩固然重要，但并非学习的全部。“超越永无止境”氛围下，让学生时刻被备战高考、题海战术包围，俨如“高考工厂”，这样的教书育人、比学赶超模式不可取。

身为老师，“教育惩戒”请把握好度。

惩戒作为一种教育手段，在实际教学操作中，确实需要。但惩戒的目的是引导学生遵守规则，改正不良习惯，因此尤要把握好惩戒的度。否则，就违背了我国《义务教育法》第二十九条规定:“不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

作为家长，正视适合的教育选择。

考试分数固然重要，考入理想大学，对个人乃至家庭也都有非常大的影响。但是我们更应当重视孩子的身心健康，关心他们的校园生活及内心想法，多和孩子、老师交流，防止孩子出现心理问题，将家庭教育和校园教育柔性融合，方是正确举措。

时隔约一个月，由那则帖文带来的影响还在持续发酵，而此类“衡水模式”其实并不是个例。因此，笔者觉得，学生关系千万家庭，国家未来。当下，衡水相关学校、教育主管部门，以及更多在效仿“衡水模式”的学校，是否应该好好自查下自身有没有帖文反映的问题，从而进一步提升教育质量，给公众一个正面反馈。