为充分发挥省级教学成果奖的示范带动作用，进一步总结交流典型经验，深化推广应用，推动新一轮教学成果的研究培育工作，带动莆田市基础教育教学科研优质发展，2月24日上午，莆田市教育局在莆田市教师进修学院附属小学组织召开以“推进成果转化应用 深化教育教学改革”为主题的省级基础教育教学成果推广应用工作推进会暨新一轮教学成果培育指导会。

教学成果奖是基础教育领域内由政府设立的最高级别业务类奖励，是展现地区和学校教育教学改革成果，教师开展教育教学研究、深化教学改革、提高教学水平和教育质量等方面智慧和实践的结晶。我市在“2022年省级教学成果奖”评审荣获“基础教育教学成果奖”省特等奖1项，省一等奖3项，省二等奖6项，获奖比例高达91%，取得重大突破。

会议在省特等奖项目主持人范国强老师《把课题研究成果整理成教学成果》的讲座中拉开序幕，他介绍自己18年来“语用核心内容”课题研究方面的系列成果整理、转化为教学成果，并对新时代教学成果的深化推广实施做出前瞻性的展望。整个讲座主题明确、条理清晰、事例生动、材料翔实、语言风趣幽默，使全体与会者不但有智慧的启迪，而且具有美好的情感享受。

另外三位省基础教育教学成果奖一等奖项目主持人也分学段分学科各自分享成果培育过程，各个讲座内容详实丰富，精彩接地气，在场教师深受启发，一致表示收获了满满“干货”。

来自莆田二中的蔡海涛老师在《层林尽染立足“草根”本色  厚积薄发尽显“成果”芬芳》讲座中从“草之根”“草之力”“草之魂”“果之色”“果之香”“果之味”等六个方面分享了从“草根”教研到凝炼为教学成果的过程，阐述了他在扎根一线教学中、在教学的困惑中去思考、去研究、去凝炼的过程，教学成果的申报与填写方法、成果推广的成效等建议。

莆田五中林建明老师在《从教学实践到教学成果奖凝炼》讲座中阐述了莆田第五中学历史组历经12载探索实践，从“情境”教学到“史料·问题·情境”教学再到“情境·情思·情智”教学，针对当下中学历史教学中重教轻学、重情境轻探究、重结论轻逻辑、重分数轻情感等现实情形构建了高中历史深度学习模式。它主张在情境中体验，在问题中思考，在对话中生成，以情促思，以智塑人，打造有“学术视野、人文情怀”的历史课堂，回归历史教学本真。

市实验小学林青老师在《育人为本——行走在数学文化实践的路上》讲座中分两个模块进行分享。第一模块是教学成果的概要及提炼，她以自己的成果申报材料为例，对申报表各个部分的填写，成果报告的撰写，佐证材料的搜集，分享自己的建议。第二模块是展示20年来她带着团队以数学文化的视野站位，开展了理性与人文深度融合的数学课内外教学活动的教学成果主要内容，体现了思想和行动俱佳，灵魂与颜值同在的优秀教学成果的品质内涵。

会议最后，由市委教育工委副书记、市教育局副局长曾国顺，市教育局副局长曾颖，市教师进修学院院长柯健俊、副院长陈美新，市教育局中教科科长王自力，初幼教科科长薛强等领导为2022年获得省级、市级基础教育教学成果奖项目特等奖、一等奖和二等奖的项目主持人颁发荣誉证书，并合影留念。

下一步，莆田市将以此为契机，推动新一轮基础教育教学成果的研究和培育，积极借鉴推广应用获奖成果，充分发挥省级教学成果奖的示范带动作用，加强教育教学创新实践，推动教育教学改革，持续提升教育质量和水平，加快推进莆田市教育高质量发展。

（来源：莆田教育微门户 编辑：黄斌）