早晨7点30分，五莲县实验小学四年级三班的李小鹏准时出现在学校门口，他要等着同班的小明（化名）一起进教室。原来，学校这周的好习惯主题是“团结互助”，李小鹏的任务就是帮助小明提升学习成绩，俩人一起进步。

　　立德树人，德育为先。学校又将如何帮助学生成为行为更规范、品行更高尚的人？

　　今年年初，五莲县紧扣全环境立德树人要求，创新德育模式，在全县探索实施“三知”教育。结合学生各年龄段特点，该县以“小学段知规范、守规则；初中段知是非、塑品行；高中段知荣辱、强信念”为目标，每月一个主题、每周一个习惯，将学生的日常行为规范培养融入课堂教学，同时开足开全思政、心理健康教育等课程，真正将德育工作做实做细。

　　“每一所学校的情况不同，不同孩子间也有区别，针对‘德育’这个主题的解题方式也就不一样。因此我们也没有给德育工作设定标准，而是通过共同参与、探索的‘开放式’方式，找到培养学生行为习惯的最优解。”五莲县教体局局长万兆博介绍。

　　在这一理念的指引下，五莲县40余所学校德育工作呈现出百花齐放的局面。

　　“作为一所九年一贯制学校，实验学校的初中、小学阶段分别有不同的习惯养成目标。每周伊始，我们会根据县教体局推介的好习惯内容，给孩子们解读含义，在日常教学中让孩子们互相监督，确保学生能够真正从好习惯中受益。”五莲县实验学校校长韩京时从日常习惯养成方面介绍了学校的一系列创新做法。

　　不仅创新实施“三知”教育，五莲县还积极开展了“你读书、我买单·共建书香五莲”图书漂流活动、“游泳进校园”项目；抓实心理健康，坚持“无体育不教育”理念，开设丰富多彩的社团活动；建设了36处劳动教育实践基地，开设“小小农夫”农耕体验等课程，分学段组织学生掌握择菜、洗菜等技能……

　　通过一系列丰富多彩的活动设置，达到为社会培养全面发展时代新人的目的。

　　教师是立教之本，兴教之源，是办好教育的第一资源。围绕这个课题，五莲县创新建立学科首席教师制度，选拔14名优秀学科教师成立工作室并给予经费支持，通过培养一人、引领一群，带动整个学科发展。在建设教师队伍的过程中，师德建设也被学校当做重要的考核环节，该县因此专门组织了“学生喜欢、家长认可”的教师问卷调查，集思广益，使教师队伍建设工作更有成效。

　　让教育带着温度落地，为社会培养更多优秀少年。循着这一初心，五莲县于2022年出台《五莲县教育振兴三年行动方案（2022—2024年）》，破解制约全县教育教学质量提升的关键因素和瓶颈问题。在该《方案》的指引下，延长幼儿园假期服务时间、实施高考免费营养餐、开通5817000教育惠民服务电话、实施卫生间加装隔板等民生工程落地，创新举措频出。

　　少成若天性，习惯成自然。目前，“三知”教育已覆盖全县五万余名孩子，各个年龄段的孩子均实现了不同程度地素质提升，受到家长一致好评。

　　正如五莲县教育事业发展中心副主任李霞所说，良好习惯的养成并非一朝一夕之功，贵在持之以恒，而在五莲县竭力营造的“三知”德育氛围下，越来越多学生开始自发约束自己，一粒“好习惯”的种子慢慢在学生心底发芽，一个更为安全、更加公平、更有质量的教育环境正在形成。

全媒体记者 吴志斌 蒋月阳