校园，见证着我们每一个人的成长。

少年们，你们心中的文明校园，是什么样子的？

是风景宜人的校园？是干净整洁的教室？是丰富多彩的课堂？是优秀和蔼的老师？还是友好互助的同学？

其实，文明校园，远不止如此！

为了让更多同学深入感受文明校园的风采，杭州市精神文明建设委员会办公室联合《少年学报》共同开展了本次“文明校园行，共树新风尚”——杭州市文明校园风采展宣传活动。

今天，我们一同走进杭州市钱塘区文清小学，感受优秀的文明校园是什么样的！

“小河里的水在淙淙地流淌，玫瑰花的花瓣向空气伸展，香气比平时更浓了。一切仿佛都在为飞飞加油、鼓气。他借助了风力，自己飞起来了！哎，飞飞又想到一个笑话，他一不小心又掉到了一个大泥坑里。‘能吃油炸小虫了吗？’‘不行，一只会飞的啄木鸟是不能笑的。’……”

这样充满灵气的童话，你喜欢吗？要知道，它可是出自一名三年级学生之笔！

而这样奇思妙想的童话，还有很多很多。

究竟是什么样的魔力？让孩子们充满奇思妙想？就让我们一起走进杭州市钱塘区文清小学吧！

童话之梦，孩子们自己编织

如果你问306班的孩子们，最喜欢谁的童话。同学们一定会不约而同地回答：“白奕洋！”

白奕洋是谁？原来，他就是《不要再笑了，飞飞》这篇童话的创作者！童话收录在了班级的《蒲公英童话》中。

“《蒲公英童话》是孩子们第一本原创的童话集，从封面插画到内容编写，全部都出自孩子们的创意！”306班语文老师郭湘辉介绍道。

郭老师说，《蒲公英童话》包含40多篇童话，10多幅插画，全都是同学的创意，同学们还通过分组设计了不同版本的封面和封底，经过反复修改，最终集结成册。

陶炎彬说他的插画创意来自身边的同学，“这个骑着扫把的小姑娘也是有原型的，头发像我们班的金悦城，圆圆的脸是陶文飞，性格则是参照王全然，因为她非常地开朗。”

“封底是我设计的！画的是一只猫在爬墙头，最终成功翻了过去。因为想要展示一些中国风，所以这只猫是橘猫，还画了一些飘落的花瓣，就像带着梦想去远方。”金芮辰同学甚至还在底封上设计了图书编码。

五彩世界，点亮孩子心灵之灯

出童话集，并不只让孩子“编写童话”这么简单，这是杭州市钱塘区郭湘辉名师工作室围绕“奇妙的童话世界”展开的情境任务，让孩子们通过大胆的仿写、改写、创编等方式书写童话，并发挥自己的特长和想象力，为童话集设计书名、封面和封底，让孩子们在读写创中不断发现童话的秘密。

比如说，304班的童话集《小红柿童话集》，名字就是同学们一起讨论决定的：柿子吉祥又喜庆，又和“4”、“事”都谐音。就这样，《小红柿童话集》诞生了。

而学校并不止于此。除了童话集，学校还鼓励孩子们自制绘本。无论你有怎样天马行空的想象，都能展现在一本本图文并茂的精美绘本上。而且，优秀的绘本还能参与学校举行的爱心义卖活动！这些钱，都会和其他绘本一起，捐赠给远在贵州的马场小学，让那些孩子们能与文清的孩子们一同分享书香与温暖。

像这样的爱心活动还有很多。孩子们会通过参与实践活动，赚取“植树爱心款”：比如整理家中的废旧报纸，拾捡小区内的饮料瓶、可乐罐，又或者帮爸爸妈妈做家务……通过自身劳动赚到的钱，都将化为一棵棵绿植，装点校园每一寸土地。

孩子们还会参与图书馆志愿活动、小红帽志愿服务、校内外大型活动服务、国际友人接待活动……各式各样的精彩活动，串联起孩子们小学时期的美好时光，让孩子们在五彩世界中尽情玩乐，在玩乐中感悟心灵，在体验中成长提升，寻找到最好的自己。

以文化人，共谱生命之美

“文明校园的核心，就是让用校园环境、校园文化去感染每一位孩子。”文清小学党总支书记、校长邓华说道，“我们学校通过设计各种实践活动，让孩子感受多样的文明和美好。我们希望以文化人，找寻孩子成长的内驱力。”

走进文清校园，你能看到各式各样的文化承载。如处处彰显文清小学人文式的硬件环境的形体房、剧院、国学馆、美术教室；“泛在式”模式学习空间的文清超市抵金券、安全体验馆、非正式阅读公共空间；还有各种如杭州滋味课程、研学旅游体验馆等多元化课程……

正如学校所追求的那样：“让每个孩子站在学校中央，自由、舒展地成长，努力做最好的自己！”学校希望，能“让每一个生命绽放独特魅力”，用文明浸润校园，把文清建设成为锻造理想信念的熔炉、滋养文明风尚的沃土、培养时代新人的阵地，让文明成为文清校园最美的底色！

文明之花，落在校园；

扎根心间，由内而外。

《少年学报》将深入杭城各中小学校一线

为你展示文明校园建设最具特色的成果

让我们一起为青春喝彩，与文明同行！

记者：王洁

实习记者：杨平芝