每到夏天，尤其是在暑假期间，未成年人溺亡的消息频频见诸新闻报道，令人无比痛心。多年来，这种状况一直没有明显改观，在高温多雨的南方尤为严重。

如何防止未成年人溺水成为全社会共同关注的话题。

传说上古时代，黄河洪水泛滥成灾，起初鲧采用“封堵法”治水，最终失败了；后来禹吸取教训，采用“疏导法”，终于取得治水成功。笔者认为，防溺也是如此，“封堵”不如“疏导”，疏堵结合才能标本兼治。

所谓“封堵”，一是处处设置禁区。禁止这又禁止那，条条框框，一道道禁令，如一堵堵高墙，把中小学生禁锢在家里，或围堵在校园之内。但好动好玩毕竟是孩子的天性，往往越是竖着“此处不通行”的牌子，孩子们越好奇越想去试闯“禁区”，尝尝冒险的滋味、享受探索未知的乐趣。二是给孩子“画地为牢”，把他们像宠物一样“圈养”起来，只允许在一个“封闭”环境生活，束缚其活动自由、剥夺其成长快乐，其结果就像鲧治理洪水一样，堵得了一时、堵不了长久，堵得了此处、又会在别处冒出来，顾此失彼、防不胜防。而且禁锢得愈严、压抑得愈久，一旦爆发，很可能产生“溃堤”效应，后果更加严重。

可见，“封堵”法防溺治标不治本，行不通。

与其“封堵”，不如“疏导”。如何“疏导”？

首先，学校和社会要建设专门游泳池，让孩子从小熟悉水性。“读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪……”（鲁迅语）同样道理，在水中“泡”大的孩子会游泳，不用过于担心溺水。而一旦落水就像石头一样沉下去，这样的人大都是没下过几次水的“旱鸭子”。其次，学校要开设游泳课，让孩子从小就学会游泳本领。熟练掌握各种游泳技巧，训练多了，自信心强了，就能在水中出入自如，可以“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，游泳冠军不就是练出来的吗？其三，学校要经常开展自救与救人的技能训练，让孩子懂得在危急关头自救、施救的方法、策略。万一失足跌落激流，或者误入汹涌的暗流，或者被风浪卷入危险的漩涡，知道该如何操作，才是正确的自救方法。当看到他人溺水，不至于手足无措或者盲目施救，造成严重后果。

据了解，近年来，我市不少中小学校和乡镇已经开始这样的探索。他们通过建设游泳池，创造条件满足未成年人游泳需求，减少溺水事故发生。当前，正值暑假期间，开设游泳培训，既能让学生掌握游泳技能，又能减少野泳带来的溺水事故，可谓一举两得，标本兼治。他们的做法，深得学生及家长们的赞赏。

综上所述，只有疏堵结合、标本兼治，才能最大限度地减少未成年人溺水事故的发生。当人人会游泳、人人能救人，未成年人溺亡的概率将愈来愈小。相信这样的愿景在不久的将来能实现，愿溺亡的悲剧不再重演！（韦以富）