山东省教育厅近日印发《关于实施特殊教育学校办学质量达标3年计划（2023—2025年）的通知》，计划力争通过3年努力，至2025年全省特教学校办学质量全部达标。特教学校达标计划实施的进展和成效，将作为检视各地特殊教育发展水平的重要指标，与政府教育履职评价、绩效考核等工作相挂钩。

近日，记者采访了曾被评为“山东省教书育人楷模”的菏泽市特殊教育中心高级教师姚晓旭，听她谈了与特殊教育有关的故事。

姚晓旭在授课（资料片）

渴望求知、融入社会，以温暖回馈爱

菏泽市特殊教育中心高级教师姚晓旭告诉牡丹晚报全媒体记者，与部分人对残障儿童的刻板印象不同，这些学生并非脾气古怪暴躁，与其他孩子一样，他们都有对知识的渴求、对未来人生的期待。在学校里，从发出一个音到说出一个词，再到说完一句话、背完一首古诗，他们的每一点进步，对家长们来说都令人激动。

“特殊教育的教师，不仅要教会孩子们知识，更要引领他们如何生活自理、热爱生活并融入社会。”姚晓旭说。学生们大多来自农村，刚入学时只有七八岁，在家里所有事都是家长代做，进入学校后一切都要从头学起。

在长时间的教学与陪伴中，小孩子能感受到老师们的真心，也时常给他们温暖反馈。去年冬天，姚晓旭上课前，突然发现讲桌上有个小暖水袋，伸手一摸，发现暖烘烘的。

她以为是谁遗落的物件，询问后，孩子们都打着手语说：“是给你暖手用的。”在这场无声的善意里，孩子们脸上的笑容与亮晶晶的眼神，温暖了她的冬天。

在寄宿制学校，孩子们一般要持续住校几个月，家长给孩子送的零食，姚晓旭会先代存到办公室，避免孩子们不好好吃饭。

“分发零食时，孩子们会掰一块面包之类的塞进我嘴里。我不接下的话，孩子们会明显感到失落，觉得老师嫌弃他们。那我就吃。”在每一个生活中的细节里，姚晓旭都希望学生们能感受到尊重和平等。

小小的举动，彰显的是平等与尊重 （资料片，由受访者提供）

一念之差入歧途，问心有愧回正途

由于班里的孩子大多来自乡村，有的家长甚至以自己“不会手语”为由，丝毫不关注孩子的教育问题。“遇到这种情况我就很难受，觉得他们怎么能这么愚昧呢！”尽管从教多年，姚晓旭依然为此感到担忧。

“有的家庭条件不错，但家长认为孩子只要人在学校就行，他们并不期望孩子真正学到什么。我跟他们沟通过很多次，但他们还是对孩子的学习不太在意。”姚晓旭说，好的教育应该是家庭和学校一起努力。

“有的家长就很积极，很关注孩子成长。比如有的家长会陪着孩子上网课，鼓励孩子多用语言交流。”她说。从学校毕业后，大多数学生能考入中专甚至大专，为进入社会学习技能，有的学生做的陶艺销往海外。

“尽管政府做了很大努力，但社会上少数人对残障人士依然存在偏见。他们成年后也需要有家、养孩子、具备经济能力，别人体会不到他们将面对怎样的压力。”为此，姚晓旭总担心孩子们误入歧途。

有一次，成年后的学生们组织聚会。“有个孩子不敢见我，通过班长说，因为他做过错事、没脸见我。”忆及此事，姚晓旭倍感痛惜。

原来，姚晓旭曾经配合公安机关去做手语翻译，帮助案件审理。有一次，她推开审讯室的门，突然发现犯罪嫌疑人竟是自己曾经的学生。她心痛到难以言喻。学生也立刻认出了他，此后全程低着头回答问题，不敢看她。

心情复杂地完成协助工作后，姚晓旭一直在反思。这件事更让她明白，除了课本知识，加强法律道德教育多么重要。

“孩子们在学校都是好孩子，可走向社会这个大课堂，就会遇到更多困难、诱惑，心里有更多困惑，可能一念之差就误入歧途。”姚晓旭说。

那次聚会后，姚晓旭找到这个学生，鼓励他更好地面对未来。她记得学生羞愧地向她道歉，坚定地告诉她：“老师，我已经改好了！”

兼顾生存与理想，以技能赢得未来

在教导学生遵纪守法、肯吃苦、耐压力的同时，当学生树立理想、准备奋力一搏时，教师都会谨慎地为之助一把力。

曾经有个学生毕业后想自己出去闯，嫌跟着家人铺瓷砖太累、不赚钱。家长就找姚晓旭沟通。她跟孩子视频时了解到，原来是外地有人跟这个学生说，大城市赚钱多，邀他去。她鼓励学生脚踏实地，用在学校掌握的木雕技能，去工厂应聘，一步步坚持。

有个学生认真在木雕厂实习，理想是“做雕刻大师”，但不知究竟怎样才算“大师”。在姚晓旭的指导下，家长配合着鼓励这名学生一步步积累。

“4年了，他依然在木雕厂坚持着。他说自己一直没有改变理想。他爸爸说，只要他愿意学，家里就一直供他。这就是家长关注孩子教育后，孩子的发展情况。家校共建，孩子才能成长。”姚晓旭欣慰地说。

从教多年，姚晓旭发现，如今大家对特殊教育有了更深的了解，政府自上而下地对特殊教育予以政策和资金支持，社会环境对特殊教育的正面讨论，这些都吸引了越来越多的年轻人从事特殊教育。这让如姚晓旭一样的老教师们对未来有了更大信心。

菏泽报业全媒体记者 胡云华