郴州日报通讯员 宋满云

党的二十大报告明确提出要落实立德树人的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中学阶段对人的成长影响非常大，班主任是中学生做人做事最具影响力的指导者。在“双减”背景下，班主任要努力培养和建设优秀班集体，为学生成人、成才创造良好的环境。

抓安全、重措施，创造和谐安全的班集体

始终树牢“安全第一”“安全无小事”的思想。坚持对班级电线、电器、门窗等可能存在的安全隐患进行常态化排查。严禁学生携带棍棒、利器、易燃易爆物等不安全物品进入班级。有预见性地把握学生的心理动态，查出隐患，及时疏导。利用多媒体、黑板报等途径大力普及安全知识，增强学生保护意识。开展交通、消防、食品卫生、防溺水、防踩踏、防校园欺凌等各项安全教育，提高学生安全意识。开展《珍爱生命，远离毒品》《安全第一，健康成长》等主题班会，将安全的种子播种在学生的心田。利用家长会、家访、发放《致家长的一封信》等多种形式，加强家校联系，共同做好安全工作，确保班级和谐、稳定。

抓目标、重思政，打造向善向美的班集体

树立“要成才，先成人”的教育理念，将“育分”转向“育人”。坚持德育为首，五育协同发展。坚守“为党育人，为国育才”的初心，践行“不耽误每一个孩子，不辜负每一个家庭”的使命。组织学生参观汝城沙洲、李涛故居、烈士公园等红色教育基地，用红色基因铸魂，传承革命精神。利用“半条被子”“一张借据”等本地资源，讲好红色教育故事，厚植爱国情怀。利用语文课堂，讲好“爱国”主题文章，举行“爱国”主题征文、演讲活动，将爱国主义思想根植在学生心田。组织学生参观濂溪书院，培养学生“崇廉、奉廉、赞廉”的思想。利用本地先进模范人物故事，如“感动中国人物”江梦南，“湖南好人”朱细芬、李亚东，汝城六中“郴州好人”范春霞， 汝城六中“热血教师”曹丽霞等，正面引领班级舆论导向，营造向善、向美的班级氛围，引导学生争做新时代好学生。

抓组织、重活动，构建民主平等的班集体

着力培养班委会、学习小组、兴趣小组等班级组织，精心指导各组织开展丰富多彩的活动，构建民主、平等的班集体。开展困难帮扶、快乐分享、主题演讲、辩论、面对面倾诉、班级文化建设等一系列活动，营造宽松、自由、和谐的班级氛围，为学生构建民主、平等的沟通、交流、互动平台，让学生在活动中实现自我管理、自我教育、自我学习。

抓制度、重班风，营造奋发向上的班集体

指导学生依据《中（小）学生守则》《中（小）学生日常行为规范》制定切实可行的班级日常管理、班级奖惩、班委管理等制度，对学生实行个性化、人性化管理。对班级不良行为及时禁止并引导，对班级好人好事及时表扬并奖励。建立“学生成长”档案，定期总结情况并表扬进步学生。期中、期末开好表彰大会，营造“人人重做人，个个重学习”的良好氛围。指导学生参加体艺活动和社会实践活动，使班级形成“百花齐放”新气象。培养正确的舆论、良好的班风、自觉的纪律和集体奋斗精神，形成良好的班级传统，营造奋发向上的班集体。

抓合力、重合作，创建团结友爱的班集体

加强家、校、社的合作，形成教育合力，优化班级管理。协同学科教师，落实“双减”政策。邀请学科教师参与班级建设，参与班级教育会诊，发挥其“个个为人师表，人人教书育人”的作用，共同完成班级教育教学任务。开展家访、校访活动，利用班级微信群构建家校联系“立交桥”，及时将安全教育、相关政策法规等宣传到每一位学生、每一位家长，确保班级安定团结。加强与留守儿童家长、农民工随迁子女家长、问题学生家长联系合作，达成教育共识。联系学校思政团队、心理辅导室或校外心理医生及其他力量对问题学生进行德育或者心理疏导。重点解决班级存在的顽疾，做好问题学生的转化工作，创建团结友爱的班集体。

（作者单位：郴州市汝城县第六中学）