国家级一流本科课程、上海市教师教学创新大赛特等奖获奖课程、上海市课程思政教学设计比赛特等奖获奖课程、首批“上海高校示范性本科课堂”示范课程……当这些荣誉都加载在一门课、一个人身上时，上海大学管理学院的周建老师如是说：“课程真正的成功不在于获得多少头衔，而在于能给学生带来怎样的成长。我在课程中实践了研究型挑战性教学模式，实践证明它能够真正促进学生能力的提升。”

周建，上海大学管理学院教授、博士生导师，管理科学与工程系副主任，管理科学专业（国家级一流本科专业）负责人，上海市曙光学者。清华大学数学系本科、硕士、博士，法国昂热大学计算机系博士后，英国剑桥大学、澳大利亚悉尼科技大学等访问学者。研究领域为大数据分析与数据挖掘、质量创新管理、物流系统规划等。主持2项国家级项目和10余项省部级项目。现任中国运筹学会智能计算分会常务理事、中国运筹学会不确定系统分会常务理事、上海市运筹学会理事；担任国家自然科学基金项目评审专家、国家社会科学基金项目评审专家。

“为什么1929年的股市大崩盘后美国出现长达10年的经济大萧条？为什么《证券分析》在当时会震动华尔街，影响整个金融界？”在上海大学管理学院《金融系统工程》的课堂上，周建老师喜欢用案例启发学生从价值投资的角度去分析美国股灾的形成原因与启示意义。

作为管理学院管理科学专业的核心基础课，《金融系统工程》旨在教导学生运用系统工程的思想，处理金融系统的复杂性和不确定性，在学院金融相关专业的人才培养中处于核心地位。周建老师在课程中采用了研究型挑战性教学方法，她希望学生在学习完这门课后，能够激活金融嗅觉，建立起自己对金融体系的框架基础，并提升个人全面的高阶思维与综合能力，努力成长为具有国际视野、创新精神和跨学科知识的复合型人才。

课程思政如盐入水

“中国对于金融投资的关注与发展起点虽略晚于一些欧美国家，但在近几十年的科学技术与信息发展的加持下，我国已经出现了诸多极具护城河和成长性的世界级龙头企业。这与国家政策的扶持、经济体系的发展、科技创新的助力是分不开的。”在一份分析我国头部企业护城河与资产构成的调查报告中，学生们经过数据收集、整理、分析之后得出了这样一条结论。

这来源于周建老师“金融系统工程”课程所布置的挑战性项目。同学们通过阅读文献、搜集数据、构建模型，利用现金流贴现模型等内在价值绝对估值法，深入分析了中国多个龙头企业繁荣发展背后的原因，深刻感受到中国经济与世界金融的异同以及中国企业的历史使命与时代责任。这些都源于周老师将中国的时代特色和商科特点融入到了整个课程设计中，使思政教育元素既源于历史又基于现实，既传承历史血脉又体现与时俱进，既反映国际金融发展又体现中国金融特点，让学生在潜移默化中增强了专业责任感和政治认同。

“课堂上，学生们能够认识到中国在全球金融发展过程中所面临的挑战和危机，也会看到中国发展取得的突出进步，通过对现实企业的案例分析，我希望能够帮助学生建立起一种文化底气和自信。”周建老师谈到，这也是她开设这门课的主要原因之一。将课程思政融入教学之中，增进同学们的民族自豪感，开阔学生视野，激励同学奋发图强。

深入浅出激发兴趣

作为一门交叉学科课程，《金融系统工程》需要融会贯通金融学和管理科学的综合知识，涉及的知识层次极其丰富。为了让学生减少畏难情绪，周建老师的讲授细致入微、深入浅出，授课风格诙谐幽默。管理学院2021级本科生陈彦熙表示，“周老师能将课程中的知识非常生动地介绍给大家，她不仅能把理论讲得细致形象，还能帮助我们在实践层面加深理解并加以运用。” 此外，周建老师还为同学们量身定制了教材、线上慕课等供课外自学，丰富的课程内容获得了校内外同学的一致好评。

周建老师不断将高阶性、前沿性和挑战性内容融入教学，秉持“以学生为中心”的理念，鼓励同学们积极参与课堂讨论、踊跃发言。通过层层递进的问题设置，帮助同学们更直观地掌握解决金融系统问题的方法和背后的逻辑。她会设置一些问题导向的实际金融情景模拟，引导学生主动思考，将经济、金融、系统工程等多学科知识交融应用到现实金融交易环境中，激发他们的思考和探索。

将课程内容向课外延伸

除了传统的课程知识教学，周建老师将课程内容向课外延伸，实现课内课外的深层次联动。2020级管理科学专业的宣晓祺，在课程中承担了小组实践作业Matlab的编程部分，在经历各种函数语言的学习后，她的编程能力得到迅速提升，不仅为小组作业的呈现提供了完美的可视化分析与数据结论，还帮助她个人在课外斩获了美国大学生数学建模竞赛特等奖以及第三届SILC Quant金融编程大赛二等奖等奖项。

同时，课程中大量的文献阅读、课外实践，也激发了诸多学生对学术科研的热情。近三年来，在周建老师的指导下，有超过10位本科生以主要作者身份在 SCI、SSCI 等期刊发表金融和投资等方面的学术论文，这些论文在为学生打下科研基础的同时，也助力他们拿到了国内外名校的offer。周建老师作为全程导师所结对的7位2019级本科生，均获得世界排名前二十高校的研究生入学资格，有清华大学、英国帝国理工大学、英国伦敦大学学院、新加坡国立大学等。

此外，不少同学表示，在运用课程中的交叉领域技能对各行业、企业进行系统分析后，《金融系统工程》这门课帮助他们找到了自己感兴趣的学术研究与求职行业方向。管理学院2019级本科生何颖胥说到，“《金融系统工程》作为我学习的第一门专业课，对我的启蒙意义很大，它让我更加热爱我所选择的管科专业，也有更浓厚的兴趣去深入研究它的智慧”。

写给未来

“将专业知识和课程思政进行有机融合、激发学生的自主学习兴趣、深化科教融合、做到知行合一，切实提升学生能力”，通过这样的授课模式，让学习者真正立足于交叉学科的全局视角，去思考和体会金融系统“复杂性”与“不确定性”背后的经济逻辑和深刻意义——这才是《金融系统工程》这门课程的应有之义。未来，周建老师将继续致力于学生能力的全面培养，紧跟时代的变化与要求，更细化、有针对性地对教学方案做出进一步升级，让课程目标的达成更加有效，为学生的成长提供不断供水的“蓄水池”，最终实现与学生共同进步。

【上海大学融媒体中心】

来源：教务部、管理学院

文字：秦可、戴天琦

责编：吴沁